上海六年級數(shù)學家教多少錢？學校里老師的水平參差不齊，一個差勁的老師很難幫助學生獲得大幅提升;而且老師的教學方法單一，不能適合每個學生的偏好，這樣也就無法調動學生學習的積極性。如果老師再缺乏激情和感染力，致使講課枯燥、課堂沉悶，那么學生就更提不起興趣了。學生無法選擇老師，無法選擇自己喜歡的學習方式，這就是為什么有60%的學生厭學的原因。

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小孩子很難長時間注意力集中，針對孩子們的興趣愛好來策劃適合孩子們的課堂，讓孩子在最短時間內實現(xiàn)更大的進步。課外輔導是對課堂知識進行延伸，并加強課外知識的補充。與學校教育不同，培訓機構可以結合每位學生的自身特點和需求選擇相應的學習內容，課外輔導應建立在系統(tǒng)的課堂教學基礎之上，只靠學校課堂的學習遠遠不夠。

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結伴學習，獨自學習固然要緊，與人研討同樣有益。

支持這個觀點的有在路易斯安那州立大學主管教學的助理副校長桑德拉·麥奎爾(SandraMcGuire)和諾貝爾化學獎得主羅德·霍夫曼(RoaldHoffman)，他們都建議學習者交替安排小組學習和單獨學習。尤其是在自修一段時間之后，再參加一個三到六人組成的學習小組是很有好處的。

麥奎爾和霍夫曼還指出，學習小組要促成“有效的學習”，就必須具備兩個關鍵要素：一是小組討論、二是問題求解。小組成員互相出題，就能幫助對方準備考試。不過在討論材料、澄清難點、模擬測試之后，你還是得回家獨自解題、獨自備考。

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