上海六年級數(shù)學課程同步輔導？目前，中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業(yè)量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而參加課外輔導則可以彌補這方面的不足。

說說這中小學輔導!

什么叫課外輔導？課外輔導機構(gòu)是對課堂知識進行延伸，并加強課外知識的補充。選擇合適的機構(gòu)，才能讓孩子盡快掌握和理解新的知識，盡快適應新的環(huán)境，學習時更加自信?！迸c學校教育不同，培訓機構(gòu)可以結(jié)合每位學生的自身特點和需求選擇相應的學習內(nèi)容。以英語學習為例，輔導機構(gòu)可以找出學生在語音、聽力、詞匯等方面存在的問題，并通過全新的趣味性課程組合和更有針對性的加強輔導進行系統(tǒng)的梳理、鞏固和檢驗，幫助學生實現(xiàn)英語學習的飛躍。

有方法，不怕中小學輔導難!

考考自己，普渡大學的杰弗里·卡爾皮克(JeffreyKarpicke)曾用一項重大研究證明了自我測試的重要作用。他讓學生學習40個斯瓦希里語單詞，一部分學生要在學習過程中反復回憶這些單詞的意義，他們在一周后的測驗中平均記起了80%的單詞;另一部分學生只是細讀單詞、并未主動測驗自己，他們平均只記起了36%。這以后的其他研究也指出了同樣的觀點：自我測試的效果要超過一些常見的學習策略，比如畫泡泡圖來歸納一段文字的大意之類。在學習這些斯瓦希里語單詞的同時自我考察，能大大提高你的回憶效果。

如果你覺得這聽起來太過辛苦，不要灰心。威廉姆斯學院的奈特·康奈爾(NateKornell)和同事發(fā)現(xiàn)，要提高學習成果，重要的是努力回想學過的內(nèi)容，至于是不是想得起來倒在其次。與我們想當然的觀點不同，查看正確答案大大有助于日后的回憶，作用和你憑自己努力回憶不相上下。

“這個發(fā)現(xiàn)相當使人意外。”康奈爾說，“研究記憶的人向來認為，在問題和答案之間隱藏著一條條‘通路’。他們還錯誤地以為，學習者只有自己走通這些道路，才能學到最多，如果中途放棄或者走了岔路、接著直接去翻看答案，學習的效果就會打折。但事實并非如此?！彼陌l(fā)現(xiàn)指出，我們必須對記憶的工作機理重新思考。同時，這個發(fā)現(xiàn)也給那些偷懶的學習者送去了希望。

上海六年級數(shù)學課程同步輔導:中小學輔導培訓班

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