隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷上升，漢語(yǔ)影響力也在不斷擴(kuò)大，但中國(guó)的教育體制注重應(yīng)試教育，就算你再怎么開(kāi)發(fā)，影響你、教育你的是中國(guó)的教育，所以，很多人在從事漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還是會(huì)受中國(guó)應(yīng)試教育的影響。

學(xué)漢語(yǔ)不應(yīng)為考試而學(xué)，這就和很多人學(xué)不好英語(yǔ)一樣。主要原因是應(yīng)試教育，忽略語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)其實(shí)也是學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言習(xí)慣。教學(xué)成功與否，最后的評(píng)判，應(yīng)該是學(xué)生而不是考試。我們的教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力為主，考試為次，這樣才能真正讓外國(guó)人學(xué)好中文。

作為一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師，應(yīng)該具有一些基本素質(zhì)，要接受良好的教育，具有較好的漢語(yǔ)水平及知識(shí)。好的對(duì)外漢語(yǔ)教師還要區(qū)分語(yǔ)言和知識(shí)的不同。在教學(xué)中，內(nèi)容是觀點(diǎn)問(wèn)題，而不是語(yǔ)言本身的問(wèn)題。我們是讓學(xué)生句子說(shuō)得對(duì)，而不是讓學(xué)生和你的想法觀點(diǎn)一樣。要做話題的組織者，帶動(dòng)教學(xué)氣氛。

當(dāng)然，漢語(yǔ)老師除了學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)之外，個(gè)性也很關(guān)鍵。好的漢語(yǔ)教師應(yīng)該耐心、真誠(chéng)、充滿熱情，在與人的交往中可以感到親和力。詞語(yǔ)辨異也是漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，克服這個(gè)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)是漢語(yǔ)教師的外語(yǔ)能力。應(yīng)對(duì)近義詞的辨別，需具有用對(duì)應(yīng)的外語(yǔ)解釋出來(lái)的能力?？梢?jiàn)漢語(yǔ)老師的外語(yǔ)能力的重要性