要學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，全方位的接觸、多元化的培訓(xùn)是必不可少的，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，聽力占據(jù)著很大一部分，如果連國(guó)外友人表達(dá)的意思都不能領(lǐng)略一二，似乎英語(yǔ)學(xué)習(xí)很是欠缺，英語(yǔ)教育界的先驅(qū)羅德國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于英語(yǔ)聽力的教學(xué)就頗有研究。

據(jù)悉，羅德國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所聘請(qǐng)的英語(yǔ)聽力教師都是該行業(yè)的精英，不僅僅擁有扎實(shí)的功底，還兼具豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不但知其然，更知其所以然，這樣更能帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。畢業(yè)于北京大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的八級(jí)優(yōu)秀女生徐覓霄，就是一個(gè)不錯(cuò)的講師苗子，雖然年紀(jì)輕輕，卻教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，其專業(yè)知識(shí)更不在話下，而靚麗的外表和活潑的性格深得廣大學(xué)生們的喜愛。

徐覓霄是羅德國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)TOEFL聽力的主講師，多年英語(yǔ)聽力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她，早已與英語(yǔ)合二為一，并醞釀著快樂，更將這種快樂感染到周圍人群。或許是接受了多年西方教育的徐覓霄，在看待人和事上都有自己獨(dú)特的見解，其中羅德國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行的“1對(duì)1”教學(xué)模式就令徐覓霄很是看好，在她眼里，這種針對(duì)性教學(xué)本身就是一種教育上的進(jìn)步，而英語(yǔ)這種語(yǔ)言類教學(xué)并不適應(yīng)集體大班教學(xué)，唯有根據(jù)個(gè)人差異制定方案進(jìn)行教學(xué)，才能得到事半功倍的效果。

其實(shí)，徐覓霄作為聽力課程的主講老師是幸運(yùn)的，因其課程本身所詮釋出的有聲魅力讓許多學(xué)子一開始便產(chǎn)生了濃厚興趣，但是要讓學(xué)子們一如既往的對(duì)TOEFL聽力產(chǎn)生濃厚興趣絕非易事。不過，徐覓霄卻在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了方法和規(guī)律，讓所有接觸TOEFL聽力的學(xué)生從始至終都對(duì)其戀戀不忘。

徐覓霄老師會(huì)根據(jù)每一位學(xué)生的情況制定一套詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，但是萬(wàn)變不離其宗，她幫助每一位學(xué)生找到適合自己的聽力材料，而且強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生不能一邊看書一邊聽，這種不是通過“聽”獲得內(nèi)容而是通過“看”了解到信息的方式十分不可取，“我們堅(jiān)決反對(duì)這種學(xué)習(xí)方式，這與我們TOEFL聽力課程是背道而馳的，”徐覓霄表示。

除了幫助每一位學(xué)生制定詳細(xì)的計(jì)劃以外，徐覓霄還會(huì)搜羅國(guó)外多種有益于英語(yǔ)聽力的節(jié)目，如CNN的新聞、專題片“走遍美國(guó)”、美國(guó)娛樂節(jié)目“美國(guó)達(dá)人”等等，讓學(xué)生們?cè)趭蕵分懈惺苎笪幕攘?，潛移默化提升聽力能力。在記者的采訪過程中，還得知徐覓霄對(duì)于試題的掌控能力比較強(qiáng)，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)摸索出一條“試題脈搏”，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生們把握考試方向，平時(shí)就積累一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不過，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境很有必要的，因此羅德國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人以及該機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)教師一直都在為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力，“小班”教學(xué)則是一個(gè)大突破，“因材施教”成為他們的殺手锏，注重培養(yǎng)學(xué)生們的信心和興趣，幫助克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙。