雅思聽(tīng)力考試復(fù)習(xí)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生哪些誤區(qū)

朗閣海外考試研究中心

無(wú)論是托福還是雅思考試，聽(tīng)力部分總是扮演著重要的得分角色。所謂成也聽(tīng)力，敗也聽(tīng)力，聽(tīng)力既能創(chuàng)造高分，也能猛拖后腿，因此考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不能掉以輕心。然而考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中總有這樣那樣的壞習(xí)慣，導(dǎo)致考試結(jié)果不盡如人意。朗閣海外考試研究中心的專家在此總結(jié)了一些常常出現(xiàn)的復(fù)習(xí)誤區(qū)，希望考生有則改之，無(wú)則加勉。

誤區(qū)一：題目做出來(lái)就行，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系

很多考生在復(fù)習(xí)時(shí)只追求分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，只要題目做對(duì)就是萬(wàn)事大吉。分?jǐn)?shù)誠(chéng)然重要，但既然花了時(shí)間，能得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果不是更好？聽(tīng)力不是只在考試的時(shí)候才有用，無(wú)論是留學(xué)還是移民，聽(tīng)得懂都很重要。否則就算口語(yǔ)再好，無(wú)法理解別人講什么還是會(huì)答非所問(wèn)。因此在復(fù)習(xí)聽(tīng)力時(shí)，考生應(yīng)該把目標(biāo)定為聽(tīng)懂，理解復(fù)習(xí)資料上的每一句話。想要得高分的同學(xué)更應(yīng)該如此。朗閣海外考試研究中心的專家提醒廣大考生，不以聽(tīng)懂為目的的復(fù)習(xí)都是打醬油！

誤區(qū)二：背單詞就是看詞匯書(shū)

很多考生還沿用著啃詞匯書(shū)這種最古老的背單詞方法，結(jié)果要不就是背來(lái)背去只記得abandon,要不就是一頁(yè)背好幾天還沒(méi)背出來(lái)。要把別人多年積累的詞匯量在幾個(gè)月甚至只有個(gè)把月的時(shí)間里補(bǔ)上談何容易，需要考生有無(wú)比堅(jiān)定的信心和耐心，更重要的是選擇合適的材料和方法。

對(duì)于聽(tīng)力詞匯，關(guān)鍵是對(duì)讀音的熟悉，混個(gè)臉熟肯定沒(méi)用?？忌f(wàn)不能只看單詞，聽(tīng)單詞和讀單詞都很重要。如果一個(gè)單詞自己的發(fā)音是錯(cuò)誤的，耳朵肯定無(wú)法正確辨認(rèn)出該單詞?？赡苡械目忌鷷?huì)抱怨聽(tīng)力文章中有各種口音，就算自己讀對(duì)了也可能聽(tīng)不懂?？忌梢苑判牡氖锹?tīng)力文章中的口音都是紙老虎，大多數(shù)時(shí)候只是讓你感到有點(diǎn)怪，真正影響到理解的并不多。如果在練習(xí)中碰到了口音或者說(shuō)是地區(qū)不同的多種發(fā)音，那么就接受之，熟悉之，自己不這么發(fā)音沒(méi)關(guān)系，但需要知道有這么一種或幾種不同的發(fā)音。聽(tīng)單詞的同時(shí)，考生還需要把詞義和讀音聯(lián)系起來(lái)。嘗試用同義詞或者和單詞相關(guān)的一個(gè)畫(huà)面來(lái)理解單詞，而不是直接聯(lián)系中文。要讓單詞在腦海中形成概念，減少翻譯的過(guò)程。

單詞的拼寫(xiě)更需要和單詞的讀音結(jié)合起來(lái)，要關(guān)注每一個(gè)音節(jié)的字母搭配，像記拼音一樣記單詞的拼寫(xiě)。習(xí)慣這么做之后，只要記得單詞讀音就能拼寫(xiě)單詞，遇到生詞時(shí)也能大概拼寫(xiě)出單詞的基本形式。

至于背哪些單詞比較好，筆者建議先把劍橋系列聽(tīng)力文章中所有出現(xiàn)的單詞（除了特別專業(yè)的名詞）都背出來(lái)，不放過(guò)任何一個(gè)看似簡(jiǎn)單的單詞。因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)聽(tīng)力要求記憶的單詞沒(méi)有閱讀來(lái)得廣，如果把一些綜合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四門(mén)課的詞匯書(shū)按照聽(tīng)力要求來(lái)背的話太費(fèi)時(shí)，也沒(méi)有必要。

誤區(qū)三：題目做一遍就好

如果把劍橋題目做過(guò)一遍了，還能做什么練習(xí)？還要怎么復(fù)習(xí)？很多沒(méi)有一次通過(guò)考試的同學(xué)都會(huì)有這個(gè)疑問(wèn)。很多人覺(jué)得題目做過(guò)了再做會(huì)記得答案，沒(méi)有做題的意義，但往往第二遍做依然會(huì)錯(cuò)，甚至原本沒(méi)有出錯(cuò)的地方都會(huì)有錯(cuò)?？绝唫儜?yīng)該多想想，做題到底是為了什么，僅僅是把空格填滿嗎？當(dāng)然不是。如果第二遍做題對(duì)答案有印象，完全可以以記錄出題點(diǎn)的表達(dá)方式為做題目的。正確答案是怎么表達(dá)的，有沒(méi)有同義轉(zhuǎn)換，句式轉(zhuǎn)換；錯(cuò)誤答案又是怎么表達(dá)的，干擾方式是什么。學(xué)會(huì)分析這些還可以幫助考生摸索出題思路，做到舉一反三。

誤區(qū)四：精聽(tīng)沒(méi)有用

很多考生抱怨做精聽(tīng)太麻煩，而且效果不大。可是捫心自問(wèn)：做了多久的精聽(tīng)？確實(shí)是自己聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)的嗎？還是邊看原文邊寫(xiě)的？遇到的單詞和句式都弄清楚記住了嗎？精聽(tīng)的確很難堅(jiān)持，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力，只想速成是不可能的。憑什么別人需要通過(guò)不懈努力得到的成績(jī)你就能走捷徑？學(xué)習(xí)對(duì)誰(shuí)都是公平的，付出多少就能得到多少。

總而言之，烤鴨們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中一定要靜下心來(lái)多多思考。什么方法適合自己，如何有效利用復(fù)習(xí)資料，怎么克服拖延癥的影響，為了更好應(yīng)對(duì)今后國(guó)外的學(xué)習(xí)生活，自主學(xué)習(xí)從雅思開(kāi)始吧。