可以說同學(xué)們的成績(jī),是由同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)能力,比如智力或者是學(xué)習(xí)的態(tài)度等一方面,以及同學(xué)們?cè)谡n堂學(xué)上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)來決定的,這其中比較重要的就是同學(xué)們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)了,因?yàn)檫@畢竟是同學(xué)們獲得知識(shí)更直接的來源,所以同學(xué)們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率怎么樣在很大程度上決定了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī),由此可見課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)是很重要的,所以同學(xué)們要讓自己有一個(gè)好的課堂效率,那么同學(xué)們想要有一個(gè)好的效率,沈陽(yáng)京翰教育老師表示,同學(xué)們就要讓自己的課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)起來,那么如何才能夠讓自己的課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)起來吶?這里的老師就來為同學(xué)們總結(jié)一下。

第一,改變自己對(duì)課堂的觀念。想要讓自己的課堂生動(dòng)起來,那么同學(xué)們首先一點(diǎn)需要改變的就是自己對(duì)課堂學(xué)習(xí)的觀念,那就是不要去認(rèn)為課堂上的學(xué)習(xí)就是自己老老實(shí)實(shí)的坐在那里聽課,做筆記,這并不是一種正確的做法,這樣的做法會(huì)讓同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)沉悶,這樣自然提不起學(xué)習(xí)的態(tài)度,所以同學(xué)們要把課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)做自己對(duì)知識(shí)的充實(shí),是自己和老師互動(dòng)的,需要活躍的積極的氛圍。

第二,不要一直跟著老師走。同學(xué)們還需要做的就是不要在課堂上的學(xué)習(xí)中一直跟著老師的思路走,這樣同學(xué)們會(huì)覺得學(xué)習(xí)比較無聊,聽著聽著就不想去聽了,所以就不會(huì)有一個(gè)好的課堂學(xué)習(xí)效率了,所以同學(xué)們?cè)谡n堂上聽課的時(shí)候不要一直跟著老師走,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)自己去思考,用自己的思路去思考一個(gè)問題,這樣同學(xué)們就覺得自己的學(xué)習(xí)不會(huì)枯燥了,在學(xué)習(xí)的時(shí)候去自己思考,對(duì)同學(xué)們來說也是一種鍛煉。

第三,學(xué)會(huì)配合老師。課堂上的主導(dǎo)者自然是老師了,所以同學(xué)們要想讓自己的課堂學(xué)習(xí)活躍起來,那么就需要和老師做好配合,不能老師在講臺(tái)上面講課,同學(xué)們?cè)谙旅嫱骠[,這樣課堂學(xué)習(xí)是生動(dòng)了,但是卻沒有學(xué)習(xí)到任何的知識(shí),所以同學(xué)們需要做的是在老師問問題或者是讓同學(xué)們?nèi)ニ伎家约坝懻搯栴}的時(shí)候去活躍,這樣同學(xué)們才能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí),生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)對(duì)于任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段的孩子來說都是非常重要的,尤其是對(duì)于初中和小學(xué)的同學(xué)們,因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)習(xí)階段的同學(xué)們還不能夠有很好的自主學(xué)習(xí)的能力,所以,知識(shí)的來源都是通過課堂上老師的講述,提醒同學(xué)們,不要讓自己的課堂學(xué)習(xí)變得枯燥無味,應(yīng)該學(xué)會(huì)讓它生動(dòng)起來,這樣才會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。