背誦課文是一件非常煩躁和惱人的事情,不是說(shuō)背誦有多困難,可是背完之后就忘記,讓人特別郁悶。所以呢,很多同學(xué)對(duì)背誦語(yǔ)文課文有著排斥心理,覺得不管怎么被都是沒(méi)辦法的記住,從而對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文失去了興趣。老師對(duì)語(yǔ)文背誦有一定的方法和技巧喲。掌握了其中的技巧,背誦是一件很容易的事情噢。

背誦背誦,就是要誦讀出來(lái),很多同學(xué)在背誦的時(shí)候好像害怕別人聽見一樣,在角落那里輕聲細(xì)語(yǔ)的,這樣的背誦方法基本是沒(méi)有什么效果的,在背誦的時(shí)候一定要大聲的朗讀出來(lái),這樣才會(huì)有記憶。在背誦的時(shí)候,多讀念幾遍,形成一定的語(yǔ)感,背誦的時(shí)候就會(huì)比較容易了的。

切記死記硬背,沒(méi)有理解文章的意思就開始背誦了,基本是背完了就忘記了的。老師建議同學(xué)們?cè)诒痴b之前,要對(duì)文章的核心內(nèi)容進(jìn)行深入的理解,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,比如這個(gè)文段主要講的是什么,核心思想試試什么,然后運(yùn)用邏輯思維,聯(lián)系上下文,進(jìn)行背誦,這樣就很容易記住了的。

老師建議同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候,如果出現(xiàn)短暫的忘記,先不要翻開書本來(lái)看,要自己先回憶一遍,經(jīng)過(guò)自己思考記起來(lái)的內(nèi)容記憶性更強(qiáng),利用大腦的記憶功能去幫助自己?jiǎn)拘延洃?比自己記不住就去看課文效果強(qiáng)多了。再心理層方面,也能夠側(cè)面的增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)背誦的信心。

還有一種方法是連個(gè)同學(xué)一起背誦,背完之后讓對(duì)方相互檢查自己的背誦效果,這樣的反饋更加的及時(shí),知道哪里的記不住,然后就對(duì)那一部分的內(nèi)容進(jìn)行多次的背誦,兩個(gè)人相互比賽背誦,在一定程度也能夠促進(jìn)自己的背誦信心,畢竟要是比得過(guò)別人,心里還是很高興的。

以上是老師對(duì)背誦語(yǔ)文課文的一些看法和經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,每一個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)能力以及特點(diǎn)都是不一樣的,更重要的是能根據(jù)以上提出的兩點(diǎn),然后聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)情況,兩者相結(jié)合,自然就能夠快速并且愉快的背誦語(yǔ)文課文了。