第

一

天

CQI-18有效防錯(cuò)指南：

1、相互介紹

2、防錯(cuò)概念的定義、目的與意義

3、討論：3.1、你周邊的防錯(cuò)技術(shù)與防錯(cuò)方法有哪些？

3.2、AIAG為什么推出“CQI-18有效防錯(cuò)指南”手冊(cè)？

3.3、防錯(cuò)管理，在企業(yè)系統(tǒng)管理中的地位與價(jià)值

4、防錯(cuò)技術(shù)、防錯(cuò)方法、防錯(cuò)管理，三者的理解

5、防錯(cuò)管理涉及的三大過(guò)程：

   5.1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程（產(chǎn)品設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)---設(shè)計(jì)防錯(cuò)）  

          5.1.1 概念設(shè)計(jì)          5.1.2 裝配設(shè)計(jì)     5.1.3 可制造性設(shè)計(jì)        5.1.4 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)      

5.1.5 最佳實(shí)踐        5.1.6 基準(zhǔn)/標(biāo)桿     5.1.7 項(xiàng)目管理            5.1.8 六西格瑪設(shè)計(jì)  

5.1.9 DFMEA            5.1.10 故障樹(shù)        5.1.11 樹(shù)形圖             5.1.12 有限元分析      

5.1.13 試生產(chǎn)分析     5.1.4 流程概念      5.1.5 設(shè)計(jì)更改             5.1.16  一次合格率  

5.1.17  風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估      5.1.18 溝通/經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)/交叉參照                5.1.19  設(shè)計(jì)檢查表

互動(dòng)交流，答疑解惑

中、高層管理者

防錯(cuò)技術(shù)經(jīng)理

第

二

天

    5.2 未來(lái)過(guò)程（新技術(shù)/工藝、類(lèi)似過(guò)程/相近過(guò)程、補(bǔ)救過(guò)程—規(guī)劃防錯(cuò)）

        5.2.1 未來(lái)過(guò)程開(kāi)發(fā)流程圖            

5.2.2 新技術(shù)與衍生過(guò)程區(qū)別          

 5.2.3 歷史數(shù)據(jù)使用 

         5.2.4 定義防錯(cuò)績(jī)效目標(biāo)              

5.2.5 開(kāi)發(fā)過(guò)程方案                      

5.2.6 防錯(cuò)優(yōu)化評(píng)價(jià)方案

    5.3 現(xiàn)有過(guò)程（現(xiàn)實(shí)存在的過(guò)程---改善防錯(cuò)）

         5.3.1 現(xiàn)有過(guò)程流程圖        

5.3.2 被動(dòng)防錯(cuò)            

5.3.3 主動(dòng)防錯(cuò)            

5.3.4 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)                   

5.3.5 防錯(cuò)方案制訂            

5.3.6 方案實(shí)施與效果驗(yàn)證    

 5.3.7 更新數(shù)據(jù)庫(kù)

6、客戶(hù)關(guān)注的主要防錯(cuò)績(jī)效項(xiàng)目與指標(biāo)

互動(dòng)交流，答疑解惑

第

三

天

7、防錯(cuò)管理中的重要思考：

7.1 特別注意事項(xiàng)                7.2 不合格品       

7.3 特殊原因                    7.4 試驗(yàn)和檢驗(yàn)

7.5 多因素分析（6M1E）         7.6 教育/訓(xùn)練      

7.7 特殊特性                    7.8 系統(tǒng)性考慮

7.9 數(shù)據(jù)庫(kù)建立與使用

8、防錯(cuò)工作表設(shè)計(jì)與使用

9、防錯(cuò)工作表使用案例分析（10個(gè)典型防錯(cuò)案例）

10、課堂練習(xí)：

10.1 學(xué)員輪流說(shuō)出1個(gè)生活中的防錯(cuò)應(yīng)用實(shí)例

10.2分組后，老師出題，學(xué)員使用5個(gè)WHY方法，找出問(wèn)題的根源

10.3各組根據(jù)找出的問(wèn)題根源，使用頭腦風(fēng)暴法，制訂防錯(cuò)措施

10.4個(gè)人任務(wù)：每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己公司實(shí)際，確定1個(gè)防錯(cuò)項(xiàng)目，并完成防錯(cuò)工作表。