北京一年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo)？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一件主要的事情，如何才能把它學(xué)好呢?請(qǐng)看下文介紹。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單方法最重要!

畫(huà)一畫(huà)：

即在閱讀課文的同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、基地句、名句以致生字、生詞用不一樣的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深形象，又便于溫習(xí)穩(wěn)固，一望而知。遇到標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)句無(wú)妨區(qū)分語(yǔ)句成分，復(fù)句還需標(biāo)明聯(lián)系，典型語(yǔ)段要區(qū)分層次，概括層意。遇到疑問(wèn)還要作符號(hào)，便于求教于教師、同學(xué)。

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語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法揭秘快收走!

解題分析思維方法：縱橫連動(dòng)法

連動(dòng)思想，是依據(jù)事物的縱向橫向聯(lián)系，進(jìn)行由近及遠(yuǎn)，由淺入深、由此及彼的考慮，然后提出新的想象，得出新的答案。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的擴(kuò)寫、縮寫、補(bǔ)寫、改寫等練習(xí)方式，即是練習(xí)學(xué)生思想連動(dòng)性的好辦法。例如：學(xué)了《東郭先生和狼》今后，續(xù)寫一則故事：《東郭先生第二遇上狼的故事》，考慮“東郭先生第2次遇上狼后會(huì)怎么辦?”的疑問(wèn)，這么練習(xí)，不再孤登時(shí)分析疑問(wèn)，有利于創(chuàng)造性思想的開(kāi)展。

北京一年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo):甘南藏族自治州中小學(xué)課外輔導(dǎo)課程

相信大家對(duì)于“北京一年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo)？”已經(jīng)有所了解了!關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子都不能忽略語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并且應(yīng)當(dāng)擬定一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)方案，這么，語(yǔ)文才能變成學(xué)習(xí)的向上力量，而不是后腿。

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