設(shè)計(jì)師，一個(gè)略帶高尚的名詞。無(wú)論是從專業(yè)院校畢業(yè)還是拜師學(xué)藝，能在鞋企謀到設(shè)計(jì)師的職位，以現(xiàn)在行業(yè)用人的情況和從職場(chǎng)發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是較為順利的了。但是幾年設(shè)計(jì)生涯下來(lái)，仍然日復(fù)一日的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)，于是很多設(shè)計(jì)師從業(yè)一段時(shí)間后，自以為掌握了公司的技術(shù)要領(lǐng)和流程，就創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦貿(mào)易公司、工廠等商貿(mào)組織。殊不知其實(shí)技術(shù)只不過(guò)是商貿(mào)過(guò)程中的一道工序，只擁有研發(fā)技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，這個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程不言而喻是痛苦的，而當(dāng)中能夠真正成長(zhǎng)起來(lái)的也屬于鳳毛麟角。那么，設(shè)計(jì)師職業(yè)生涯的出路究竟在哪里呢？這就涉及到設(shè)計(jì)師職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題，作為一位設(shè)計(jì)師要想設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的商品，首先要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。

由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和狀況不同，所以對(duì)設(shè)計(jì)師的工作范疇和職場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃也不一樣。在鞋業(yè)市場(chǎng)還是以產(chǎn)品為導(dǎo)向的情況下，對(duì)設(shè)計(jì)師工作范疇的設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃具有戰(zhàn)略意義。根據(jù)市場(chǎng)的調(diào)研的結(jié)果，現(xiàn)在的鞋企研發(fā)部大部分人員結(jié)構(gòu)是由設(shè)計(jì)總監(jiān)（經(jīng)理）、設(shè)計(jì)師、版師、手稿設(shè)計(jì)和技師等人員構(gòu)成。我國(guó)有句老話叫“三百六十行，行行出狀元”。不過(guò)，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，職業(yè)興替的周期正在不斷加速。將來(lái)在鞋企會(huì)產(chǎn)生“產(chǎn)品策劃師”、“產(chǎn)品規(guī)劃師”的新職稱。

泉州創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)校-鞋樣設(shè)計(jì)培訓(xùn)第一品牌！

鞋樣設(shè)計(jì)潮流日新月異年年變化月月不同，相應(yīng)的鞋樣設(shè)計(jì)與鞋業(yè)技術(shù)也天天在變化，最典型的一個(gè)例子就是鞋樣設(shè)計(jì)類書籍，一本書從編寫、校對(duì)、審核、到定稿、印刷、出版、到最后銷售，至少要一兩年時(shí)間，而我們買到的書通常是早幾年甚至一二十年前編寫的書本，而這些年內(nèi)鞋樣設(shè)計(jì)的技術(shù)早就變動(dòng)好幾輪了。由此可知：用書本教學(xué)鞋樣設(shè)計(jì)必定導(dǎo)致學(xué)生找不到工作！

而學(xué)校里的老師，不管以前曾經(jīng)有過(guò)多么輝煌的經(jīng)歷，不管擁有多少榮譽(yù)和頭銜，與外界企業(yè)缺少接觸，時(shí)間一長(zhǎng)必然與社會(huì)脫節(jié)，閉門教學(xué)則導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到真正有用的東西，出來(lái)后找不到專業(yè)對(duì)口的工作。

創(chuàng)新學(xué)校鞋業(yè)老師早期鞋業(yè)大專畢業(yè)，多年鞋樣設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于泉州近二十年工廠開(kāi)版、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)，多年帶徒弟經(jīng)驗(yàn)，理論、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)完美結(jié)合，100%保證技術(shù)和教學(xué)質(zhì)量！與眾不同的教學(xué)方式讓學(xué)員可輕松完成案例！迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心！

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