廈門服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？廈門服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪家規(guī)模大？廈門學(xué)服裝設(shè)計(jì)哪家學(xué)生多？華南廈門服裝設(shè)計(jì)學(xué)校，我校在強(qiáng)化技能教育的同時(shí)，還廣泛涉足學(xué)歷教育。我校與相關(guān)院校合作開(kāi)展“中職學(xué)歷”和“成考高職學(xué)歷”項(xiàng)目，以滿足學(xué)生多元化的學(xué)歷需求。另外，所有在校生均可報(bào)考全國(guó)通用職業(yè)等級(jí)資格證書。

今天華南廈門服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)班分享：全球最佳50所服裝設(shè)計(jì)院校！

連續(xù)第二年，中央圣馬?。–entralSaintMartins）占據(jù)了BoF全球時(shí)裝教育院校排行榜的榜首。今年，我們的排行榜擴(kuò)大到了17個(gè)國(guó)家的54所時(shí)裝院校，超過(guò)10000名在校生和校友參與了我們的年度時(shí)裝教育調(diào)研。

中央圣馬丁的本科時(shí)裝課程再一次成為全球本科課程的第一名。緊隨其后的是金斯頓大學(xué)（KingstonUniversity），其從去年的排名攀升了一個(gè)點(diǎn)至本科排名的第二位；第三名則為芬蘭的阿爾托藝術(shù)設(shè)計(jì)及建筑大學(xué)（AaltoUniversitySchoolofArts,DesignandArchitecture），該芬蘭大學(xué)位于赫爾辛基，其時(shí)裝本科課程一年僅招生60人，其長(zhǎng)期價(jià)值使得該校脫穎而出，而該校的這項(xiàng)評(píng)分也是50所院校中最高的。

在25項(xiàng)最佳的碩士課程中，中央圣馬丁的碩士項(xiàng)目攀升了一個(gè)位置，取代了去年皇家藝術(shù)學(xué)院（RoyalCollegeofArt）第一的位置?；始宜囆g(shù)學(xué)院掉至第二名，法國(guó)巴黎時(shí)尚學(xué)院（InstitutFran?aisdelaMode）為第三名，顯著躍升了四個(gè)位置。

中央圣馬丁的霸主地位可以歸因于其畢業(yè)生在行業(yè)及雇主中的聲譽(yù)，他們都給該校相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。該校同樣在改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)上分?jǐn)?shù)有了明顯提升，在讀學(xué)生及校友對(duì)于學(xué)校資源和教學(xué)，比去年給出了更高的滿意度。去年，中央圣馬丁在整體學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面的分?jǐn)?shù)幾乎墊底。

然而，挑戰(zhàn)就擺在了該傳奇院校及其英國(guó)同儕的眼前。繼時(shí)裝本科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人WillieWalters退休之后，中央圣馬丁目前正準(zhǔn)備遭受英國(guó)退歐之后帶來(lái)的沖擊，許多英國(guó)時(shí)裝教育人士也對(duì)此深表?yè)?dān)憂。

“我擔(dān)心我們離開(kāi)歐盟，再次成為‘小不列顛’的局面。當(dāng)我離開(kāi)的時(shí)候，如果一切都驟然分崩離析，一些嚴(yán)厲的管理措施影響到我的課程，我可就慘了。這就是為什么我希望現(xiàn)在離開(kāi)的原因，而新人們可以像我一樣堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)，在他們的時(shí)間里，避免這一切的發(fā)生。我剛開(kāi)始工作時(shí)并不是現(xiàn)在的我。我必須學(xué)會(huì)很多東西，”Walters說(shuō)道：“我希望在我的團(tuán)隊(duì)依然新鮮、年輕的時(shí)候，交出接力棒，這樣他們能夠隨之優(yōu)秀成長(zhǎng)。對(duì)于離開(kāi)，我并不開(kāi)心，但我很高興能夠留下一些偉大的東西?！?/p>

事實(shí)上，英國(guó)退歐之后，所有的英國(guó)院校目前都面臨著歐盟資金和人才的流失，一些觀察家認(rèn)為該情況不到2019年不會(huì)發(fā)生。但這依然為英國(guó)的時(shí)裝教育事業(yè)帶來(lái)了越來(lái)越大的不確定性。為了繼續(xù)吸引這些能讓英國(guó)院校繼續(xù)在本科和碩士榜單上名列前茅的優(yōu)秀學(xué)員，院校們必須支持國(guó)際學(xué)生克服各種障礙，前來(lái)英國(guó)就讀，尤其是那些歐洲學(xué)生，在后退歐時(shí)期，他們或?qū)⒑推渌麌?guó)際學(xué)生一樣，支付更高的學(xué)費(fèi)來(lái)獲得自己的學(xué)生簽證。

調(diào)研的其他結(jié)果顯示：學(xué)校提供不了實(shí)用性、適用的技能依然是一個(gè)痛點(diǎn)，去年的調(diào)研中，這就是一個(gè)嚴(yán)重的核心問(wèn)題，并給全球的時(shí)裝學(xué)生帶來(lái)調(diào)

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