廈門哪家有晚班輔導輔導？

上世紀80年代,美國著名發(fā)展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士指出,人類的智能是多元化而非單一的,主要是由語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能8項組成,每個人都具備這些智能,但是每個人又都會有偏差。對孩子來說,發(fā)揮其獨特智能,或把不同智能組合,協(xié)調(diào)發(fā)展“八大智能”,就顯得非常重要。二十多年來該理論已廣泛應用于歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上,并獲得了成功?！?歲-12歲的少兒英語啟蒙教育,就因為這一階段是青少兒‘語言智能’發(fā)展的黃金時期,同時,通過‘語言智能’的開發(fā),促進孩子‘八大智能’的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?/p>

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英語教師不同于數(shù)學語文老師，英語畢竟是一門外語，遇到學生聽不懂得地方不能完全用中文來解釋，因此這就需要英語教師具備豐富的肢體語言來幫助學生理解。這不僅能幫助學生理解，還能讓教師更有親和力，使學生喜歡上老師，從而喜歡上英語。

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其實英語也很有趣

Threeturtlesdecidedtohaveacupofcoffee.Justastheygotintothecafe,itstartedtorain.

Thebiggestturtlesaidtothesmallestone,"Gohomeandgettheumbrella."

Thelittleturtlereplied,"Iwill,ifyoudon'tdrinkmyoffee."

"Wewon't,"theothertwopromised.

Twoyearslaterthebigturtlesaidtothemiddleturtle,"Well,Iguessheisn'tingback,sowemightaswelldrinkhiscoffee."

Justthenavoicecalledfromoutsidethedoor,"Ifyoudo,Iwon'tgo."

三只烏龜決定去喝咖啡。它們剛到咖啡店的門口，就下起雨來。于是最大的那只烏龜對最小的烏龜說，“回家去取傘吧?！?/p>

最小的烏龜說，“如果你們不把我的咖啡喝了，我就去?！?/p>

“我們不喝，”另外兩只烏龜答應說。

兩年后，大烏龜對中烏龜說，“好吧，我猜他肯定不回來了，我們可以把它的咖啡喝掉了?！?/p>

正在這時，一個聲音從門外傳來，“你們要是喝了，我就不去。”

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