昆山平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)？網(wǎng)頁(yè)上常見的是頁(yè)面上、下、左、右、中位置所產(chǎn)生的空間關(guān)系，以及疏密的位置關(guān)系所產(chǎn)生的空間層次，這兩種位置關(guān)系使產(chǎn)生的空間層次富有彈性，同時(shí)也讓人產(chǎn)生輕松或緊迫的心理感受。

說(shuō)說(shuō)這設(shè)計(jì)師!

大眾交互，為了追求不一樣而硬要改變的同時(shí)要做好新手引導(dǎo)。

交互的復(fù)雜多變會(huì)讓用戶摸不著頭腦，一半用戶學(xué)會(huì)這個(gè)功能需要交“學(xué)費(fèi)”，要做到市面上最普遍的形式，不要因?yàn)椴灰粯佣兊牟灰粯?，如果非得要變就要把它變好，要好新手指引，不然改變了用戶?xí)慣，給那些“小白”用戶造成困惑，甚至是流失很多潛在付費(fèi)用戶。

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注意啦!這些關(guān)于設(shè)計(jì)師的獨(dú)門絕學(xué)

1.列表項(xiàng)目為空時(shí)的顯示效果。比如“購(gòu)物車”里沒(méi)有東西時(shí)，該如何顯示。否則開發(fā)會(huì)讓屏幕空白。

2.當(dāng)頁(yè)面或應(yīng)用會(huì)向后臺(tái)下載數(shù)據(jù)較慢時(shí)，載入過(guò)程的提示。如果我們不說(shuō)，技術(shù)不會(huì)考慮載入時(shí)的信息反饋，會(huì)讓頁(yè)面呈現(xiàn)假死的狀態(tài)。

3.當(dāng)按鈕、圖標(biāo)、鏈接等不可用時(shí)，怎樣呈現(xiàn)給用戶(a.消失b.disable+文案改變c.disable+tipd.非模態(tài)或嵌入式提示e.點(diǎn)擊后出現(xiàn)模態(tài)對(duì)話框)。如果我們不說(shuō)，技術(shù)會(huì)采用最簡(jiǎn)單且一般來(lái)說(shuō)體驗(yàn)最差的方式—模態(tài)對(duì)話框，甚至什么提示都沒(méi)有。

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