太原哪家學(xué)校英語培訓(xùn)好？英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力進(jìn)步聽力。這么可以憑借聽覺，大量、迅速地溫習(xí)學(xué)過的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展知識面，更多地掌握同一詞的不一樣用法，進(jìn)步閱覽速度與理解能力。下面，筆者根據(jù)自個近兩年的實習(xí)，與英語自學(xué)者談?wù)勗谶M(jìn)步聽力方面的點(diǎn)滴領(lǐng)會。

英語學(xué)習(xí)的小竅門!

聽力訓(xùn)練基本功：語氣、語調(diào)和重音

俗話說"聽話聽音"，英語也不例外。在英語聽力，特別是會話中，口氣和語調(diào)起著很主要的效果，很多時候只有經(jīng)過它們才干精確判別說話人的目的和情緒，并且其間常常富含隱義。例如：

ImustadmitIhavelearnedmuchfromthelecturesgivenbyDr.Smith.

WhatdidItellyou?

回答者滿意的口氣語調(diào)表明其對于自個的主張取得認(rèn)可而感到驕傲，假如聽不出這言外之意，那就真的不知所云了：莫非自個說過什么都忘了，還要問他人?

重音也很主要，某些情況下，對重音的捕捉會直接影響到對句意的判別。例如下面這兩個語句，發(fā)音一樣，但重音落在不一樣的音節(jié)上，句意徹底不一樣：

Ihaven'tseenmyparents`fouryears!

Ihaven'tseenmyparentsfor`years!

學(xué)好英語的要決!

了解英語構(gòu)詞法：派生法

經(jīng)過在原有詞或詞根的基礎(chǔ)上加前綴或后綴而構(gòu)成新詞。前綴通常用以潤飾或改動詞意。多見前綴有：in-(il-，im-，ir-)，non-，dis-，a-，un-，de-等表明"否定"、"相對";super-，arch-，out-，over-等表明"等級"、"巨細(xì)";co-，counter-，anti-，pro-，trans-，sub-，fore-，pre-，post-，re-等表明情緒、位置、時刻、順序。后綴通常顯示詞性。多見的名詞后綴有：-er，-ar，-or，-ent，-an，-ist，-tion，-ment，-al，-ence，-ing，-ness，-(i)ty，-hood，-ship，-dom，-ocracy，-ful，-age;形容詞后綴有：-ful，-ly，-like，-ish，-y，-al，-ic，-ous，-ive等;動詞后綴有：-fy，-ize，-en，-ate等;副詞后綴多以-ly，-wards多見。多見詞綴的含義在《牛津現(xiàn)代高檔英漢雙解詞典》的附錄中有解說及例詞。把握派生法，單詞記憶就可由一及多，省時省力。比如與nation這一基本詞有關(guān)的派生詞有：national，nationalize，nationality，nationalization，international，internationalization。

太原哪家學(xué)校英語培訓(xùn)好:珠海拱北區(qū)英語培訓(xùn)課程

小編簡單的介紹了“太原哪家學(xué)校英語培訓(xùn)好？”!以上只是自個在進(jìn)步聽力方面的點(diǎn)滴體會。各人有各人的進(jìn)步聽力的經(jīng)驗，雖然甲的經(jīng)驗不必定適用于乙，乙的經(jīng)驗也不必定適用于甲，但能夠彼此啟示，取長補(bǔ)短，用不一樣的辦法來到達(dá)一樣的意圖。

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