口語(yǔ)恐怕是大多雅思考生的弱項(xiàng)，中國(guó)學(xué)生能聽、能寫、能讀但是卻往往說不出口，那么雅思口語(yǔ)究竟該如何改善雅思口語(yǔ)水平呢？據(jù)悉，在2008年8月開始對(duì)發(fā)音專門進(jìn)行評(píng)分，很多考生的成績(jī)因此受到了一定影響。針對(duì)雅思口語(yǔ)發(fā)音問題，環(huán)球雅思語(yǔ)言專家們特別支招，希望對(duì)學(xué)生們改善口語(yǔ)發(fā)音問題能夠有所幫助。

第一難：發(fā)音不準(zhǔn)確

由于南北方方言影響，南方的學(xué)生們可能面臨的問題更嚴(yán)重，他們的鄉(xiāng)音難改對(duì)其標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音造成影響，同樣，還有些同學(xué)普遍存在長(zhǎng)短音不分的狀況，如Short、shot。找不到重音，如Obvious?；煜l(fā)音，如Shop、Soap、Soup。不會(huì)發(fā)音，如Souvenir。但考生不會(huì)因?yàn)橛糜⑹?、美式或澳式發(fā)音而被扣分或加分。

改變招數(shù)：學(xué)生有方言影響的時(shí)候，避開個(gè)別單詞的發(fā)音練習(xí)，注重語(yǔ)調(diào)和重音的練習(xí)，這樣提高會(huì)快些。

第二難：詞匯量不足

所謂語(yǔ)困詞乏，當(dāng)一個(gè)人本身缺乏好的詞語(yǔ)去形容一件事或者一個(gè)人的時(shí)候，往往就面臨著不知說什么、怎么說的狀況。比如，雅思考生在描述一個(gè)人時(shí)，總是喜歡用Beautiful、Good、Warm-hearted、Nice等一般性詞匯，得分當(dāng)然就低。如用相對(duì)較復(fù)雜的詞匯就容易博取高分，如：Generous、Responsible等。同時(shí)盡量不要用形容詞來概括地回答問題，而是用細(xì)節(jié)性描述的手法來深入地回答和解釋，向考官展示自己駕馭英語(yǔ)的能力。

改變招數(shù)：IELTS口語(yǔ)考試需要準(zhǔn)備的詞匯并非越多越好，關(guān)鍵是要把常考的特定場(chǎng)景、常用的有關(guān)短語(yǔ)和重點(diǎn)詞匯收集好，并通過實(shí)戰(zhàn)演練達(dá)到能夠熟練地應(yīng)用。比如：節(jié)日、體育、人物、服裝、博物館、食物和個(gè)人背景等。

第三難：語(yǔ)法不清

學(xué)生考試的時(shí)候總是緊張的，往往各種語(yǔ)法問題一涌而出，例如，單復(fù)數(shù)不搭配，如：MyDadlikemovies；時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，如：Lastyear，Igraduate(graduated)from××××university；冠詞錯(cuò)誤，如：achildren(child)；搭配錯(cuò)誤，如：takeafter(care)ofyourself等。這就需要學(xué)生在平常聯(lián)系的時(shí)候就注意這些細(xì)節(jié)，真正做到爛熟于心。

改變招數(shù)：把自己的聲音錄制在MP3中，然后挑出自己的錯(cuò)誤。這樣一兩次之后，語(yǔ)法意識(shí)可以明顯增強(qiáng)。

第四難：思維過于單一

當(dāng)考官在口語(yǔ)考試時(shí)候問學(xué)生問題，其實(shí)是需要學(xué)生發(fā)散思維，回答并解釋答案的，而非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的很只用YES或NO來回答，例如問：Isthereadifferencebetweentherelationshipofneighborsinthecountrysideandthatinthecity?答：Yes?；蛑挥谩鞍刖湓挕眮砘卮?，如：Yes,thereisadifference。以上兩種方式都相當(dāng)于沒有回答，自然得不到分?jǐn)?shù)。這是學(xué)生在雅思口語(yǔ)考試中應(yīng)該注意的問題。

改變招數(shù)：西方人對(duì)問題的思維比較直接，要適應(yīng)西方的邏輯和語(yǔ)言習(xí)慣，但在考試中重點(diǎn)考查語(yǔ)言能力，進(jìn)一步解釋說明很重要。建議IELTS口語(yǔ)考試中的絕大多數(shù)問題都應(yīng)當(dāng)回答三句以上(不包括考試剛開始時(shí)的前幾個(gè)一般性問題)。

最后，環(huán)球雅思語(yǔ)言專家提醒廣大烤鴨們：口語(yǔ)的練習(xí)每日必不可少，在練習(xí)中，要注意細(xì)節(jié)問題，切忌太過放松界限，而應(yīng)嚴(yán)格要求自己，如此一來，才能夠在口語(yǔ)考試的細(xì)節(jié)中得到更多認(rèn)可。

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