東方博宜教育隸屬于無(wú)錫東方博宜教育咨詢有限公司，東方博宜教育前身成立于2002年6月，同年順利通過(guò)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心驗(yàn)收，2008年成為無(wú)錫服務(wù)外包人才培訓(xùn)聯(lián)盟成員，同年成功整合了無(wú)錫青山、清華IT（無(wú)錫）等無(wú)錫教育培訓(xùn)平臺(tái)，成為其在無(wú)錫地區(qū)人才服務(wù)與教育培訓(xùn)基地。2010年學(xué)校入駐北塘創(chuàng)業(yè)園1期5樓，總面積達(dá)1100平方米，可同時(shí)容納近千人的培訓(xùn)。學(xué)校擁有1流的教學(xué)設(shè)施，專業(yè)的咨詢，實(shí)現(xiàn)教育資源網(wǎng)絡(luò)共享。無(wú)論是品牌形象、教育規(guī)模、辦學(xué)歷史均創(chuàng)無(wú)錫同業(yè)之最,被稱為最好的無(wú)錫電腦培訓(xùn)學(xué)?！?。

C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言介紹

C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是由來(lái)自AT&TBellLaboratories的BjarneStroustrup（即本文作者）設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的，它兼具Simula語(yǔ)言在組織與設(shè)計(jì)方面的特性以及適用于系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)的C語(yǔ)言設(shè)施。C++最初的版本被稱作“帶類的C（Cwithclasses）”[Stroustrup,1980]，在1980年被第一次投入使用；當(dāng)時(shí)它只支持系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)（§3）和數(shù)據(jù)抽象技術(shù)（§4.1）。支持面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的語(yǔ)言設(shè)施在1983年被加入C++；之后，面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù)就逐漸進(jìn)入了C++領(lǐng)域。在1985年，C++第一次投入商業(yè)市場(chǎng)[Stroustrup,1986][Stroustrup,1986b]。在1987至1989年間，支持范型程序設(shè)計(jì)的語(yǔ)言設(shè)施也被加進(jìn)了C++[Ellis,1990][Stroustrup,1991]。

C++的設(shè)計(jì)目標(biāo)（C++DesignAims）

C++的設(shè)計(jì)目標(biāo)，就是要讓C++既具有適合于系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)的C語(yǔ)言所具有的可適應(yīng)性和高效性，又能在其程序組織結(jié)構(gòu)方面具有像Simula那樣的語(yǔ)言設(shè)施（Simula所支持的這種程序組織結(jié)構(gòu)通常被稱為面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)風(fēng)格）。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，還做了很大的努力，使得引借自Simula的高層次的程序設(shè)計(jì)技術(shù)能夠應(yīng)用于系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)之中。這即是說(shuō)，C++所提供的抽象機(jī)制能夠被應(yīng)用于那些對(duì)效率和可適應(yīng)性具有極高要求的程序設(shè)計(jì)任務(wù)之中。

基于設(shè)計(jì)的規(guī)則（Design-supportrules）

ll支持良好的設(shè)計(jì)方案；

ll提供用于程序組織的語(yǔ)言設(shè)施；

ll心口如一（Saywhatyoumean）；

ll所有的語(yǔ)言特性必須具有切實(shí)有效的承受能力；

ll開(kāi)啟一個(gè)有用的特性比避免所有的誤用更為重要；

ll能將獨(dú)立開(kāi)發(fā)的部件組合成完整的軟件。