9-12歲的孩子獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不滿足于課程上的聽(tīng)說(shuō)讀寫，而是喜歡在日常生活對(duì)話中提升對(duì)英語(yǔ)的掌握。英語(yǔ)的使用也不僅限于描述和表達(dá)，而是能提出積極的質(zhì)疑。

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

約1500單詞的使用

musician、puter、pillow、cellphone、snorkeling、hotspring等約1500的詞匯量，為英語(yǔ)的升級(jí)和資格考試做好準(zhǔn)備。

對(duì)話涉及社會(huì)性題材和廣泛的題目

英語(yǔ)對(duì)話不僅局限于切身的話題，而是涉及更廣泛的題目，比如家人和朋友的狀況，和朋友用英語(yǔ)交流最喜歡做的事情，針對(duì)社會(huì)性的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

正確拼寫聽(tīng)到的單詞

聽(tīng)到并正確拼寫hair、knee、autoshop等長(zhǎng)元音在內(nèi)的復(fù)雜的單詞，也包括outlet，cloud，shout等的雙元音復(fù)雜單詞。

聽(tīng)懂長(zhǎng)的句子和文章

聽(tīng)懂和理解課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，類似"Whendoeshedohishomework?"的長(zhǎng)句子，以及諸如"Howareyoutoday?"開始的寒暄對(duì)話等。

獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)短的英文文章

能夠順暢流利的閱讀英文文章，并理解文章內(nèi)容，并嘗試寫出較長(zhǎng)英文內(nèi)容。