日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班官網(wǎng)
128 2017-05-03
日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班官網(wǎng)?如今學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人愈來(lái)愈多了,有的人是因?yàn)槠綍r(shí)的工作需要,有的人是因?yàn)閷?lái)的事業(yè)發(fā)展,還有的人是因?yàn)閭髀勅照Z(yǔ)好學(xué),等等因素。但不論出自何種原因?qū)W習(xí)日語(yǔ),作為一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必須要掌握一定的方法和技巧,否則學(xué)出來(lái)的中國(guó)式日語(yǔ)講出去只有國(guó)人自己聽(tīng)得懂了。
日語(yǔ)方法在手--人生新高度!
比較記憶法
咱們碰到同義詞時(shí),很難一會(huì)兒記住,并且在使用時(shí)很容易混雜。這時(shí),假如對(duì)它們的用法細(xì)心地進(jìn)行一下剖析和對(duì)比,不僅能夠防止使用上的混雜,并且對(duì)這些同義詞的記憶也會(huì)十分深入。通過(guò)對(duì)比,能夠找出了詞的異同點(diǎn),這樣就不難把它們記住了。
日語(yǔ)學(xué)習(xí),技巧別忽視!
日語(yǔ)閱讀議論文解題要領(lǐng):根據(jù)關(guān)鍵詞提取論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論
在閱讀議論文的時(shí)候要善于總結(jié)其語(yǔ)體特點(diǎn),進(jìn)行書面的有效準(zhǔn)換,小編為大家整理了一些信號(hào)詞:
論點(diǎn)的提出有直接提出和間接提出兩種方式,直接提出的信號(hào)詞有「である」「と思う」「と述べたい」等,間接提出的信號(hào)詞有「と考えられる」「なければならない」「と言えるのではないだろうか」等;論據(jù)的引用有「例えば、…(と言う)」「によると、…(と言われている)」「(著者)は…と述べている」「(事実)だ」;論證的展開(kāi)分為演繹論證和歸納論證,演繹論證的一般模式就是提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題,一般引出論證的信號(hào)詞有「…については明らいではない」「果たして…のだろか」「どうして…のか」,歸納論證會(huì)先擺事實(shí)然后再得出結(jié)論,信號(hào)詞有「ということを検討すると、…ということが分かる」「…にして見(jiàn)れば確かに…である」等。
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“日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班官網(wǎng)?”的介紹就到這里了,盡管日語(yǔ)是一門入門容易的言語(yǔ),可是對(duì)于毫無(wú)根底的同學(xué)而言,自學(xué)也會(huì)顯得吃力,一門言語(yǔ)的學(xué)習(xí)之初,奠定好根底是十分重要的。
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