一.五段式中用于第三個(gè)主體段

在五段式的大作文中，三個(gè)主體段一般都是以“單邊”的方式，“一邊倒”的支持某一個(gè)觀點(diǎn)。而若將最后一個(gè)主體段寫(xiě)成讓步段，不僅可以照顧到反方的論點(diǎn)，而且更有利于進(jìn)一步支持和強(qiáng)化本段的觀點(diǎn)，從而起到強(qiáng)化論述的效果：

Obviously,noteverycelebrityisgenerous.Some,Iamsure,keepalltheirmoneyforthemselves.ButtherearepeoplelikeBillGateswhoarewellknownformakingdonations,attendingcharitablefunctionsandtakingpartinarangeofactivitiesthatsupportpeoplelessfortunatethanthemselves.

在寫(xiě)讓步段的時(shí)候，我們必須要使用表“轉(zhuǎn)折”的連詞，常用的有but,however,nevertheless,nheless等。有時(shí)候我們還可以使用讓步狀語(yǔ)從句來(lái)引導(dǎo)讓步段，涉及的連詞有：despite,inspiteof,although,though,eventhough,evenif等。在上面這個(gè)例子中，我們看到作者用了2個(gè)簡(jiǎn)單句來(lái)描寫(xiě)反面的觀點(diǎn)，對(duì)于用來(lái)描寫(xiě)反面觀點(diǎn)的句子，朗閣海外考試研究中心建議一般以1—3句話為宜，而轉(zhuǎn)折后的句子，通常在長(zhǎng)度上要超過(guò)前面的句子。下面我們?cè)賮?lái)看一個(gè)讓步段：

題目：Veryfewschoolchildrenlearnaboutthevalueofmoneyandhowtolookafterit,yetthisisacriticallifeskillthatshouldbetaughtaspartoftheschoolcurriculum.Doyouagreewiththisstatement?

Itispossiblytruethatschoolscouldtrytomakechildrenunderstandtheimportanceofalltheseareas,butchildrenareyoungandcannotlookintothefutureorpredicttheskillsthattheywillneed.

上面這個(gè)讓步段非常簡(jiǎn)潔，請(qǐng)注意作者使用的句型：“Itispossiblytruethat...”，這是我們?cè)谧尣蕉卫锝?jīng)常用來(lái)開(kāi)頭的句型。下面我們?cè)賮?lái)看看如何用讓步狀語(yǔ)從句引導(dǎo)讓步段：

AlthoughwatchingTVorplayingputergamesdoenrichchildren’ssparetimeandbroadentheirhorizontosomeextent,asedentarylifestylereduceshealthyoutdooractivitiesandwillhavelong-termmedicalconsequencesforchildren.Anincreasingnumberofchildrensufferfromobesityandnear-sightednessasaresultofspendingtoomuchtimeinfrontofaflashingscreen.

在這個(gè)段落中，作者使用了讓步狀語(yǔ)從句，在繼續(xù)論述“久坐”的生活方式對(duì)孩子健康方面的弊端前，先說(shuō)了一下它的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而反駁，從而起到了鮮明的對(duì)比反差效果，突出了這種生活方式對(duì)孩子健康造成的巨大傷害。

二.五段式每段都用讓步段

這種寫(xiě)法屬于非主流寫(xiě)法，需要考生具備一定的寫(xiě)作功底，對(duì)論點(diǎn)的把握火候得當(dāng)。這種寫(xiě)法類(lèi)似于新托福中綜合寫(xiě)作里質(zhì)疑論據(jù)合理性的寫(xiě)法。對(duì)于志在高分的同學(xué)來(lái)說(shuō)可以嘗試一下，下面我們就來(lái)看一個(gè)例子：

Thoseagainsttheuseofanimaltestingclaimthatitisinhumanetouseanimalinexperiments.Idisagreepletely.Itwouldbemuchmoreinhumanetotestnewdrugsonchildrenoradults.Evenifitwerepossible,itwouldalsotakemuchlongertoseepotentialeffects,becauseofthelengthoftimeweliveparedtolaboratoryanimalssuchasratsorrabbits.

Opponentsofanimaltestingalsoclaimthattheresultsarenotapplicabletohumans.Thismaybepartlytrue.Somedrugshavehadtobewithdrawn,despitetesting.However,wesimplydonothavealternativemethodsoftesting.Computermodelsarenotadvancedenough,andtestingonplantsismuchlessapplicabletohumansthantestsonanimalssuchasmonkeys.Untilwehaveabettersystem,wemustuseanimaltesting.

Afurtherpointoftenraisedagainstanimaltestingisthatitiscruel.Someofthetestscertainlyseempainful,butthegreatmajorityofpeopleonthispleatmeatorwearleatherwithoutanyguilt.Whereistheirsympathyforanimals?Furthermore,animalsclearlydonotfeelthesamewayashumans,andscientistsarecarefultominimizestressintheanimals,sincethiswoulddamagetheirresearch.

這篇作文是關(guān)于是否應(yīng)該拿動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)的話題。作者是支持繼續(xù)拿動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)的，在他的每個(gè)主體段中，他都是先講了反對(duì)者的一個(gè)觀點(diǎn)，然后再反駁。請(qǐng)密切關(guān)注下作者在每個(gè)主體段首句中使用的句型：“Thoseagainst...claimthat...”;“Opponentsof...alsoclaimthat...”;“Afurtherpointoftenraisedagainst...isthat...”。前2句為賓語(yǔ)從句，最后一句為表語(yǔ)從句。從主語(yǔ)的選擇上作者也花了心思，分別在第一句和第二句使用了不同單詞組合，但是意思是一致的。因此朗閣海外考試研究中心建議大家不妨在一開(kāi)始寫(xiě)主體段首句的時(shí)候先模仿他的這種寫(xiě)法。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看次句的句型：“Idisagreepletely”;“Thismaybepartlytrue”;“Someofthe...,but...”。這三組句型同樣做到了抑揚(yáng)頓挫，第一個(gè)句子語(yǔ)氣最強(qiáng)，而后二個(gè)句子語(yǔ)氣明顯遞減。對(duì)于這種安排，筆者認(rèn)為并非一定要按照他的模式，這取決于你在三個(gè)段落中的觀點(diǎn)的排列，但是一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)氣最強(qiáng)的或者最重要的那個(gè)觀點(diǎn)，要么放在第一段寫(xiě)，要么放到最后一段里寫(xiě)。筆者推薦將最重要的觀點(diǎn)放在第一個(gè)主體段里論述。

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