在雅思寫作備考中,很多考生因為詞匯量少,在練習(xí)答題中寫的內(nèi)容會比較空洞,這種情況下建議考生能多參考一些范文,另外不能過多的積累詞匯而不知道怎么使用。接下來小編為大家介紹一下掌握的雅思寫作詞匯少怎么辦,希望能幫助考生們解決這方面的問題。

 多研究雅思寫作范文

 一方面,通過對雅思考試寫作的了解和官方范文的研讀,不難發(fā)現(xiàn),雅思寫作可能涉及到的詞匯并非漫無邊際,而是圍繞教育、社會、環(huán)境等大眾話題展開的,在語言表達方面,更多強調(diào)用詞的準(zhǔn)確和多變,而不是考查用詞的專業(yè)和難度,因此考生在備考的時候,可以按照相關(guān)話題進行詞匯的梳理,既可以是別人已經(jīng)整理好的,也可以是自己從閱讀各類話題范文中摘錄出來的。

 這些詞匯跟雅思寫作緊密相關(guān),有話題語境為背景,又加以合理歸類,所以遺忘率會較低而利用率則較高。而對于話題中的少數(shù)專業(yè)詞匯,建議視時間和能力,量力而行,可以明確,沒有專業(yè)詞匯,雅思寫作照樣可以拿七分。

 用詞要“豐富”

 另一方面,雅思寫作和其他考場作文一樣,受考查形式的制約,其評判本身是存在一定局限性的。換句話說,考官并不了解考生真實的寫作能力,或者具體到詞匯量的大小,他只能根據(jù)這幾百個單詞的文章來進行判斷,所以從考試的角度來說,詞匯量相對有限的考生只要使文章中詞匯 “顯得比較豐富”就可以了。做到這點,主要有兩個方法:

 第一、同義轉(zhuǎn)換。設(shè)想碰到一個懂中文的外國人,他在和你交談的過程中涉及到錢的話題,他不光會說中文的人民幣、鈔票,還會說大團結(jié)、老人頭,甚至連孔方兄都知道,你會覺得他的中文詞匯量小么?

 同樣的,一篇雅思作文中,如果你在表達“重要”這個出現(xiàn)頻率極高的意思的時候,除了important以外,還可以把crucial,critical, vital, indispensable等詞信手拈來的話,有什么理由讓考官覺得你的詞匯量不足呢,當(dāng)然,或許你也就只積累了幾個寫作中高頻出現(xiàn)的詞匯而已,但效果已經(jīng)達到了,不是么?

 第二、詞匯活用。閱讀一些雅思官方范文,可以看到,很多詞不難,但是用得很恰當(dāng),自己以前沒有這樣用過,這就是范文的高明之處了。詞匯量一方面是指認(rèn)知詞匯的廣度,但另一方面就是掌握詞匯的深度了。很多詞匯,我們認(rèn)識,但不一定完全會用,比如benefit這個詞,它既可以做名詞,表示利益,好處,也可以做動詞,及物時表示使……受益,不及物時表示從……中受益,還可以衍生出beneficial有益處的和beneficiary受益人。

 因此如果要表達某事物帶來好處這個意思,光用benefit這個詞的不同用法,就可以有五種以上的表達方式,更不用提句型的變化和同義詞的替換了。況且,把已經(jīng)認(rèn)知的詞進行用法上的拓展,遠比記憶一個新詞要省時省力,而需要做的僅僅只是平時碰到的時候,記上一筆。

廣州雅思英語學(xué)校成立于1999年,現(xiàn)任校長是有中國雅思“教父”之稱的中國社會科學(xué)院博士、中國雅思教育開拓者,資深留學(xué)教育專家萬昌明博士。廣州雅思英語學(xué)校是國內(nèi)最早的專業(yè)雅思學(xué)校之一,也是英語IELTS考試中文“雅思”命名的首創(chuàng)者之一。十九年來, 廣州雅思英語學(xué)校秉承“教育以學(xué)生為本,以質(zhì)量為先”辦學(xué)宗旨,堅持“知識、激情、勵志”的教學(xué)理念,發(fā)展成為華南乃至中國最大的雅思學(xué)校之一。