在雅思閱讀考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我們不會(huì)的題目，無(wú)論是選擇題還是其它的題型。在判斷題中如果我們遇到不會(huì)的題目如何通過蒙題提高正確率呢?雅思閱讀判斷題蒙題有什么技巧?今天小編為大家分享一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

情況一：當(dāng)題目中出現(xiàn)must/only/always/never等對(duì)語(yǔ)氣的時(shí)候，答案多半不是TRUE。

俗話講，話不可說滿，事不可做，說法過于對(duì)的選項(xiàng)往往是有問題的，這個(gè)技巧不止應(yīng)用在判斷題目中,在單選題、配對(duì)題中，表達(dá)過于對(duì)的選項(xiàng)往往也是可以排除的。

注意：有些情況下題目用對(duì)詞，但如果原文表達(dá)也非常對(duì)，可判定為正確。

復(fù)習(xí)資料示例：《雅思復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料7》Test3 Passage3 Question33

【題目】The Strasbourg conference decided that a forest policy must allow for the possibility of change.

【原文】It must allow for the inevitable changes that take place in the forests,in needs,and hence in policy.The Strasbourg conference was one of the first events on such a scale to reach this conclusion.

解題思路：

此題目憑借關(guān)鍵詞“Strasbourg”“forest policy”“change”迅速定位原文出處，雖然題目中出現(xiàn)了“must allow”這樣的對(duì)語(yǔ)氣，但原文也用對(duì)詞must,表示必須接受不可避免的改變，原文和題目都是對(duì)語(yǔ)氣，故答案為YES。

情況二：當(dāng)題目中出現(xiàn)了possible/maybe/likely/not all等模棱兩可的表達(dá)方式，答案多為TRUE。

在判斷題目中，出現(xiàn)“可能”“也許”“似乎”等含糊不清和讓步語(yǔ)氣的表達(dá)，一般答案都是正確的。比如一個(gè)學(xué)生興沖沖跟我講“老師，我下次能考7么”我說，“你有可能考到7”，本質(zhì)上，這句話我說了跟沒說一樣，無(wú)論是否考到，我都是正確的。

復(fù)習(xí)資料示例：

《雅思復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料5》Test1 Passage1 Question13

【題目】Not all of the assistants survived to see the publication of the Dictionary.(TRUE)

《雅思復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料7》Test4 Passage1 Question7

【題目】The team decided that it was possible to use kites to raise very heavy stones.(TRUE)

《雅思復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料8》Test3 Passage3 Question38

【題目】In principle,it is possible for a biological system to become older without ageing(TRUE)

《雅思復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料9》Test1 Passage2 Question21

【題目】Alien civilisations may be able to help the human race to overcome serious proble.(TRUE)

《雅思復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料10》Test3 Passage3 Question37

【題目】Extrme climate conditions may have played a role in Lapita migration.(TRUE)

《雅思復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料11》Test2 Passage3 Question38

【題目】Art appreciation should always involve taking into consideration the cultural context in which an artist worked.(TRUE)

《雅思復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料12》Test5 Passage1 Question4

【題目】Cork bark should be stripped in dry atmospheric conditions.(TRUE)

注意：由以上眾多雅思閱讀復(fù)習(xí)資料情況可知，此技巧的實(shí)用性比較強(qiáng)，但切記不代表所有的此種情況都是正確的。

怎么提升雅思閱讀水平

第一要素：語(yǔ)法

雅思閱讀技巧中，有人認(rèn)為語(yǔ)法的掌握是沒有用的，他們認(rèn)為學(xué)語(yǔ)法是過時(shí)的，完整和良好的語(yǔ)言環(huán)境可以使我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言實(shí)踐過程中產(chǎn)生語(yǔ)感，即使沒有專門系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，我們的英文一樣可以很地道。但是在目前的中國(guó)，擁有完整和良好的語(yǔ)言環(huán)境以及長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言實(shí)踐是很難做到的，并且雅思閱讀文章中會(huì)出現(xiàn)大量的長(zhǎng)句，而如果考生們語(yǔ)法不好，則會(huì)直接影響句子的理解，終影響雅思閱讀的成績(jī)。因此要備戰(zhàn)雅思，語(yǔ)法的精通是必不可少的。

高中生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，情態(tài)動(dòng)詞，it用法、虛擬語(yǔ)氣，主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句，動(dòng)名詞、分詞、不定式等，而這些語(yǔ)法已經(jīng)足以應(yīng)付雅思閱讀考試。因此建議：那些語(yǔ)法不是很好的高中生們可以把高中階段教材中的語(yǔ)法再認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)參加雅思起步班、基礎(chǔ)班、預(yù)備班或詞匯語(yǔ)法班的學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)法。雅思閱讀答題技巧對(duì)于大家提高成績(jī)還是很有幫助的。建議大家好能夠參加一下雅思閱讀培訓(xùn)。

另外，剛剛也講到雅思閱讀文章中會(huì)出現(xiàn)很多的長(zhǎng)句，考察考生們從句子的主干成分——主謂結(jié)構(gòu)入手，對(duì)并列句、比較句、指代句、復(fù)合句和雙重否定句充分把握，并且結(jié)合句子上下文，正確理解掌握其要表達(dá)的意思的能力。因此建議高中考生們平時(shí)多多培養(yǎng)長(zhǎng)句短讀的能力，并且在讀完一個(gè)長(zhǎng)句后能夠自己歸納總結(jié)，提煉其要點(diǎn)。

第二要素：知識(shí)面

提高雅思閱讀方法中，陶冶情操的莫過于拓展知識(shí)面的方法。雅思閱讀考試以大眾題材為主，不涉及專業(yè)性很強(qiáng)的文章，以免給不同專業(yè)的考生造成優(yōu)勢(shì)或者劣勢(shì)。因此很多閱讀文章中的題目，考生們運(yùn)用常識(shí)就可以直接確定答案。但是中國(guó)的大部分高中生都是“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，常識(shí)的缺乏一定程度上會(huì)影響考生們背單詞、猜單詞甚至解題效率。

在此，建議高中考生們?cè)谄綍r(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解和雅思閱讀材料有關(guān)的背景知識(shí)，如美國(guó)的人文、地理和歷史概況及中西文化差異，多讀一些涉及經(jīng)濟(jì)、教育、科技、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、能源、地質(zhì)、動(dòng)植物等話題的文章，也可以觀看探索頻道的一些電視節(jié)目或者自然解碼等。

第三要素：技巧

詞匯和語(yǔ)法是基礎(chǔ)，而閱讀方法&技巧的掌握和正確運(yùn)用則可以幫助考生把詞匯和語(yǔ)法發(fā)揮到大功效，因此高中生們?cè)趯W(xué)習(xí)并掌握雅思閱讀考試所需要的詞匯和語(yǔ)法的同時(shí)，還應(yīng)該注重閱讀技巧的學(xué)習(xí)和掌握。

雅思閱讀考試大特點(diǎn)是閱讀量大，而且重點(diǎn)考核考生正確理解文章，把握文章主旨和結(jié)構(gòu)，迅速定位所需要的具體信息，理解某些特定細(xì)節(jié)，弄清句子間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行一定的判斷的能力。因此考生們?cè)趥淇紩r(shí)要注意掌握略讀(Skimming)(略讀要求學(xué)生快速瀏覽全篇，會(huì)主旨大意或抓住主要內(nèi)容)、跳讀(Scanning)(跳讀要求學(xué)生從語(yǔ)言材料中快速獲取特定信息)、細(xì)讀(Losing reading)(細(xì)讀要求學(xué)生理解文章細(xì)節(jié)及其內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的更深層次的理解)等閱讀方法。

學(xué)會(huì)根據(jù)不同閱讀材料采取不同的閱讀方法，而不要迷戀、依賴某一種閱讀方法。比如“平行閱讀法”對(duì)于雅思閱讀考試中不同題型在原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容的位置有特定要求，而“結(jié)構(gòu)閱讀法”對(duì)文章結(jié)構(gòu)又有一定的要求。

不同的雅思閱讀題型有不同的特點(diǎn)，考生們?cè)趥淇歼^程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握雅思閱讀各題型的特點(diǎn)和做題技巧。如雅思閱讀題型中的細(xì)節(jié)配對(duì)題在原文中對(duì)應(yīng)內(nèi)容的位置是亂序的，因此在解題過程中，考生應(yīng)該“以夷制夷”，也不遵循順序原則，而是遵循“由易到難”的原則。

第四要素：速度

怎樣提高雅思閱讀速度?這個(gè)問答就在這段大家能夠找到相應(yīng)的答案。雅思考試的閱讀部分除了測(cè)試考生的定位和理解的精確度，還考查考生的快速閱讀能力。因此，怎樣能在有限的時(shí)間里答完題并且計(jì)劃證高的準(zhǔn)確率是高中考鴨們面臨的一個(gè)難題。而高中烤鴨們要想提高閱讀速度就必須首先通過大量的閱讀訓(xùn)練來培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，因?yàn)殚喿x中的不良習(xí)慣不利于學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提高。

閱讀過程中避免“指字閱讀”(用手指、筆或者尺子引導(dǎo)閱讀);不要“聲讀”(學(xué)生在閱讀時(shí)輕聲地讀出每一個(gè)字)和“心讀”(從表面看并無(wú)明顯的聲帶運(yùn)動(dòng)，但考生在內(nèi)心深處自己卻清晰地發(fā)出并“聽”著每個(gè)單詞的音);避免“心譯”(在閱讀時(shí)，不是直接用英語(yǔ)模式理解閱讀材料，而是以母語(yǔ)為媒介理解所讀英語(yǔ)內(nèi)容，即英語(yǔ)—母語(yǔ)—英語(yǔ));避免“復(fù)視”(每讀完后半部分時(shí)，又返回到前半部分，重讀前半部分內(nèi)容);不要“亂用工具書”(一遇到不熟悉的字詞就頻繁使用字典)，養(yǎng)成主動(dòng)猜測(cè)陌生詞句的意思的習(xí)慣。

計(jì)時(shí)閱讀 ，養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣，計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5-10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。在加快閱讀速度的同時(shí)努力迅速總結(jié)每段大意。