長沙文心教育王老師英語教師畢業(yè)于師大,在校教書期間一直擔任班主任,教學經(jīng)驗豐富。王老師專業(yè)知識扎實,熟悉初高中英語知識體系,對待工作極其認真負責?，F(xiàn)為文心教育中級教。教學成果:王老師善于營造輕松的課堂氛圍,秉承“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”的理念,提倡賞識教育,多鼓勵多少批評。不同類型的學生上過王老師的課后,收獲的是同樣多的成功。科大附中一王同學的家長聽說了王老師的責任心后慕名而來,但因為當時王老師的課相對比較多,帶不了新的學生,王家長硬是等到了有一位學生結(jié)課后趕緊來報的名?？拼蟾街信硗瑢W,初三來輔導前30多分,王老師為該同學制定了中考輔導計劃,輔導后卓絕次月考48分,第二次75分,第三次88分,學校老師在班上大加贊揚,講她作為進步典型,號召班上同學向她學習。還有一位長大附中的陳同學,初中英語沒有打好基礎(chǔ),中考得了E,馬上要上高中了,心里很著急,找到王老師補習了一個暑假,現(xiàn)在孩子聽高中的課都沒有問題,對英語也越來越感興趣了。家長特地致電感謝,說以前天天叫孩子在家學習,孩子說根本不懂怎么學,現(xiàn)在每天下班回來都看到孩子主動讀英語記單詞。