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幼師如何做好幼兒園家訪

【家訪案例】

新生、老生、特殊情況幼兒，幼兒園家訪離不開這三類孩子，讓我們聽聽山東省壽光市古城街道彌景苑幼兒園教師的家訪故事——

促膝交談，用真心換真情

新生家訪：家長要求過多，教師發(fā)怵

【現(xiàn)象】一年一度的新生入園要開始了，像往年一樣，每個孩子的家庭走一遍是我們的常規(guī)工作。家訪前，我們會做大量工作，會把園所的辦園理念、一年中取得的成績等告知家長。

但是，在家訪的過程中，有些家長會提出許多無理要求：比如，孩子的座位要在什么位置；小床要放在什么地方；吃飯時老師要喂他的孩子；有玩具要先給他的孩子玩等。雖然這些要求不是發(fā)生在同一個家長身上，但是實在讓我們無語。每當這時，老師們總是開玩笑地說：“我們必須都得有個宰相肚?！?/p>

還有好多家長提出讓孩子一入園就學習英語，有時候老師解釋半天，有的家長依然不理解過早學習英語是不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的，不懂得“拔苗助長”的危害。

【策略】對于新生的家訪，主要目的是讓老師更好、更全面地了解孩子及其家庭的情況，告知家長需要做好哪些方面的準備工作，如開學前先領著孩子到幼兒園熟悉一下環(huán)境，玩玩幼兒園的玩具，和老師交流交流，讓孩子對幼兒園先有個初步的認識。

再就是孩子剛入園，可謂“第二次斷奶”，家長在家里要試著培養(yǎng)孩子的生活自理能力，該放手的要放手。此外，多了解如何消除新入園幼兒的焦慮以及做好哪些準備等。

【反思】有些老師一提起家訪就會發(fā)怵，主要原因是很多家長雖然選擇了這所幼兒園，但是先把對幼兒園的種種疑慮放在了前面，提出的很多問題，讓老師們很難應付。家訪讓我們知道：杜絕幼兒教育“小學化”，關鍵在家長，要讓所有家長的育兒觀念與幼兒園同步，任重而道遠！

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