杭州中小學(xué)教師證考試？前輩傾力教授教師資格證考試備考經(jīng)驗竅門，為了給大家供給更多非常好的學(xué)習(xí)辦法和答題竅門，總結(jié)整理了歷年考試過關(guān)考生的經(jīng)驗之談，期望對大家有所協(xié)助：

學(xué)習(xí)方法實用貼!

面試之語言溝通技巧：發(fā)表意見的技巧

當(dāng)自個的觀念不易被承受時，能夠運用“層層遞推法”和“反證法”。前者指先從考官易承受的但離你的實在主題較遠的觀念談起，逐漸挨近你的實在觀念——在考官們有充沛的思想準備的前提下，以清晰的邏輯去推銷你的觀念。后者是指用“相反”的辦法提出觀念，然后逐漸去證實這種觀念是過錯的，終究說明你真正的觀念。大家對立過錯的觀念通常比承受準確的觀念更容易。供給切當(dāng)?shù)男畔⒅巫詡€的觀念，當(dāng)你供給了切當(dāng)詳盡的論據(jù)，而不是僅提自個的建議時，你的觀念就容易被承受。

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數(shù)學(xué)答辯策略：教學(xué)反思類

本類題型的考察即是讓考生之前的體現(xiàn)進行自我評估。真題中出現(xiàn)過“剖析方才試講中的長處和缺乏?”、“用3句話總結(jié)一下你方才的試講體現(xiàn)。”、“對自個方才的試講進行反思。”等內(nèi)容。答復(fù)時留意解決問題+后期展望。比方答復(fù)“剖析方才試講中的長處和缺乏?”時，第一步能夠從目標完成、講堂活潑性、教學(xué)方法多樣等敘述長處，從活動的參加人數(shù)、板書設(shè)計等內(nèi)容敘述缺乏。第二步則是后期怎么改善缺乏。

杭州中小學(xué)教師證考試:銅川國家公職培訓(xùn)課程

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