如何快速學(xué)好日語?上一期咱們一同學(xué)習(xí)了“前”和“先”的差異，今日小編跟大家扼要剖析一下“向下移動(dòng)動(dòng)詞”。

多見的“向上移動(dòng)動(dòng)詞”：(主動(dòng)詞)あがる、のぼる

多見的“向下移動(dòng)動(dòng)詞”：(主動(dòng)詞)おりる、くだる、おちる、ふる、さがる

日語中“向下移動(dòng)動(dòng)詞”比“向上移動(dòng)動(dòng)詞”的品種要多得多，不易分辨，因而咱們需求牢牢把握這些詞的特征和用法。首要看一下“おりる”和“くだる”的用法差異。

例1：a.バスからおりる。b.ボートで川をくだる。

例句1中a和b有什么差異呢?首要，假如要剖析“移動(dòng)”這件事，首要要辨明“起點(diǎn)”、“進(jìn)程”和“結(jié)尾”。a運(yùn)用“おりる”，是因?yàn)楦亍敖Y(jié)尾”、“整件事情的目標(biāo)”，b的“くだる”則是著重“移動(dòng)的進(jìn)程”。因而，下列說法是過錯(cuò)的。

例2：a.ボートで川をおりるb.バスからくだる

接下來咱們看一下“おちる”的用法。

例3：物がおちる。

“おちる”一般著重“重力”的效果。在移動(dòng)的時(shí)分，人的認(rèn)識(shí)不對(duì)事態(tài)的開展產(chǎn)生影響。

例4：a.子供が谷底へおちる。b.子供が谷底へおりる。

如例4所示，a中“孩子跌入谷底”是無認(rèn)識(shí)的做法，而b“孩子走向谷底”則是有認(rèn)識(shí)的、自覺的。

下面咱們看”ふる”的用法。一般來說，”ふる”多和某些天氣現(xiàn)象一同運(yùn)用。

例5：雨/雪/霰/雹がふる。

因而，以下說法是不自然的。

例6リンゴ/桃/皿/鉛筆がふる。

可是假如給這些語句加一些條件，說法照樣建立。

例7：a.空から桃/鉛筆がふる。b.*機(jī)から雨がふる。

所以咱們發(fā)現(xiàn)，”ふる”著重的是移動(dòng)的“起點(diǎn)”，而非移動(dòng)主體，說話者的視野會(huì)集在這個(gè)“起點(diǎn)”上?！坝辍?、“雪”、“霰”、“冰雹”一般是從空中落下的，因而能夠直接運(yùn)用“ふる”，而例6中的物品在加上“起點(diǎn)”后，說法建立。

最終咱們看一下”さがる”。

例8：垂れ幕がさがっている。

“さがる”本意為在豎直方向主動(dòng)向下移動(dòng)，但多取“下垂”之意，常用于描繪停止的狀況。因而，一般要與表示繼續(xù)狀況的后綴”～ている”一同運(yùn)用。這樣一來，例9中a的說法就不大適宜了。

例9：a.枝がさがる。(不自然)b.枝がさがっている。

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