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1、不夠盡力，沒有持久力。

憑一時熱情是學欠好日語的，要想學好就要支付盡力。有的同學老是逗留在對漢語詞匯看了，猜個大約的程度。不去背單詞，對單詞的準確意思，在語境中的常用法和多見調配囫圇吞棗。這么的話，永久只能逗留在偶然看得懂幾個漢語詞匯的程度。

2、辦法有問題

第一類的許多許多，他們僅僅自稱日語學習者，可是不夠格。第二類的是沒有留意辦法，所以會走許多彎路。我學習日語許多年，自個也總結了一些經歷，期望能協(xié)助到這類同學。辦法問題是個很大很大的范疇，所以還要一個一個詳細來看。

a、記憶辦法不對

學習「乗る」時，記住這是搭車的意思。所以用的時分就呈現(xiàn)了「バスを乗る」。好的辦法是記「に乗る」表明“乘~”，這么就知道「乗る」是自動詞，「に」表明目標。就算說不出道道也會用。記單詞是看到「大変」讀「たいへん」，不要讀“大變”。

b、囫圇吞棗，相似的語法亂用

比方「やっと」「とうとう」「ついに」等都表明“總算”。只記中文解說的同學就會造“親父はやっと死んだ”這么的語句。本來，詞匯除了有意義外，還有豪情顏色和慣用調配?！袱浃盲取贡砻骺偹惆l(fā)生了自個等待的事。其它兩個都是中性，功德壞事都能用。有的幾個同義詞幾乎沒有差別，可是常常和他們調配的詞不一樣。這就致使喜愛把單詞和語法孤立起來記，不看前后語境和連接的同學老是沒出息。

c、把語法絕對化，不會變通

這類同學看了上面的論說后就會得出結論：「親父がやっと死んだ」這句話有語法錯誤。而實際上，等待老爸死的兒子也不少，這句話沒有語法錯誤。關鍵看說話人是啥心境，就用啥表達。

d、自個不會總結，不會調查

只要是保證準確的語句，比方日本作家寫的書里的。那么就能夠經過調查它來看日語的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」這么的語句，即是死扣自個學過的毅力形前要是毅力動詞的語法。怎樣也想不通。本來很簡單看出這句話是表明“天要亮了”。但這兒的“要”不是人能決議的，所以能夠得出結論，非毅力形動詞也能夠有毅力形。自個也能夠總結，“非毅力動詞毅力形+としている”表明“行將”。

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