南京雅思培訓(xùn)班的費(fèi)用一般為多少？在練習(xí)雅思聽(tīng)力考試的時(shí)候，很多考生都會(huì)選擇聽(tīng)寫作為練習(xí)的方法，但是想要達(dá)到使雅思聽(tīng)力水平提高的目的，雅思聽(tīng)力材料的選擇的影響是非常大的。那么大家究竟應(yīng)該選擇什么樣的雅思聽(tīng)力材料呢?

　　練聽(tīng)寫的核心本質(zhì)其實(shí)是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有的同學(xué)誤以為聽(tīng)寫就是要把聽(tīng)到的所有內(nèi)容都寫下來(lái)，那是一些考試的要求，不是我們平時(shí)提高聽(tīng)力的方法。

　　最常見(jiàn)的雅思聽(tīng)力材料應(yīng)該是劍橋系列，如果考生沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，那就集中練習(xí)劍橋系列吧，這是最好的聽(tīng)寫材料。

　　對(duì)于有時(shí)間和精力的考生而言，建議大家不要用電影對(duì)白或者托福聽(tīng)力的對(duì)話部分練雅思聽(tīng)寫。換句話說(shuō)，對(duì)話類型的材料(conversations)是不適合拿來(lái)練聽(tīng)寫的。原因很簡(jiǎn)單，對(duì)話的難點(diǎn)不在于某一個(gè)詞，或一個(gè)復(fù)雜的句型，或比較晦澀的內(nèi)容，或巨大的信息量。難點(diǎn)往往來(lái)自于一些音變現(xiàn)象，比如連讀失去爆破;來(lái)自于一些俚語(yǔ)習(xí)慣表達(dá);來(lái)自于上下文語(yǔ)境的理解。換句話說(shuō)，很多對(duì)話材料，就算原文里每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但不一定理解這句話的意思。所以，費(fèi)了半天勁聽(tīng)寫下來(lái)的對(duì)話內(nèi)容，要么看不懂不理解;要么就是這次看懂了，下次還是聽(tīng)不出。所以，對(duì)話材料應(yīng)該采用的練習(xí)方法其實(shí)是跟讀模仿。

　　用來(lái)練雅思聽(tīng)寫材料應(yīng)該是一個(gè)人的陳述、講座之類的(Lecture)。之所以選擇這樣的材料，是和練聽(tīng)寫的目地分不開(kāi)的。練聽(tīng)寫的核心本質(zhì)其實(shí)是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有的同學(xué)誤以為聽(tīng)寫就是要把聽(tīng)到的所有內(nèi)容都寫下來(lái)，那是一些考試的要求，不是我們平時(shí)提高聽(tīng)力的方法。

　　如果那樣練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：

　　一是，有的時(shí)候就算寫下來(lái)了，其實(shí)也不知道自己寫了些什么。

　　二是，覺(jué)得剛才聽(tīng)懂了，但要下筆寫的時(shí)候覺(jué)得又忘了聽(tīng)到什么了。造成這兩種情況的原因，都是因?yàn)槲覀儧](méi)理解聽(tīng)到的內(nèi)容。聽(tīng)寫真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作，而不是聽(tīng)和寫的工作。

　　什么叫做記憶和總結(jié)，就是我們不需要完全按順序重復(fù)這一個(gè)人的每一個(gè)字，但我們要做到能理解它的內(nèi)容，并在總結(jié)后復(fù)述出來(lái)。這才是我們練聽(tīng)寫真正的目地。如果我們總是反復(fù)聽(tīng)原文，一個(gè)字一個(gè)字寫，可能半個(gè)小時(shí)才寫了一個(gè)五分鐘的文章，而這半小時(shí)的投入可能就沒(méi)有達(dá)到什么提高聽(tīng)力水平的效果。聽(tīng)寫材料的長(zhǎng)度應(yīng)該是一分鐘左右的。千萬(wàn)不能用太長(zhǎng)的。

　　以上就是雅思聽(tīng)力材料的選擇所要遵守的原則，應(yīng)用這些原則能使大家的雅思聽(tīng)寫的效果更加明顯，提高的幅度也更大。

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