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如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響，有沒(méi)有預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的小游戲等。許多家長(zhǎng)表示，自己的孩子有很多“癥狀”都很像感統(tǒng)失調(diào)，只是以前

我機(jī)構(gòu)成立與2010年致力于學(xué)前教育階段的各項(xiàng)課程以及注冊(cè)親子指導(dǎo)師，早教師，思維訓(xùn)練師的培訓(xùn)。主營(yíng)項(xiàng)目：早教課程一對(duì)一上門(mén)，幼兒園相應(yīng)課程，思維訓(xùn)練課程

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果?！? 幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡； 外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4-5歲，因?yàn)樵谶@

家長(zhǎng)急于對(duì)孩子各方面的培養(yǎng)，于是大多數(shù)都進(jìn)行早期教育，早期教育是有效的，但不等于所有的早教課程都是有效的，有一些誤區(qū)還是要注意的，比如說(shuō)： 早教課的主

兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段：動(dòng)作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。 　　動(dòng)作思維階段 　　桌上放著一個(gè)蘋(píng)果，寶寶矮小夠不著，怎么辦呢

什么是感統(tǒng)失調(diào) 感統(tǒng)失調(diào)全稱(chēng)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的一種功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱(chēng)為學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)主要是由于

沈陽(yáng)心語(yǔ)教育針對(duì)超強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練方法： 一、撲克練習(xí)： 進(jìn)行撲克牌記憶練習(xí)，特別是要反復(fù)練習(xí)去記一副撲克，盡量縮短記一副撲克的時(shí)間。進(jìn)一步則可以去

1）經(jīng)常給孩子正向刺激。每當(dāng)孩子做完一件事時(shí)，成人要及時(shí)給予真實(shí)的鼓勵(lì);“昨天寫(xiě)作業(yè)用了30分鐘，今天寫(xiě)作業(yè)卻用了20分鐘，你真了不起呀！”再比如，“你今天讀

兒童注意力不集中的原因： （1）遺傳或先天因素，如母親懷孕時(shí)營(yíng)養(yǎng)不良（缺鈣、貧血）、情緒緊張、被迫保胎、活動(dòng)量不夠、胎位不正使胎兒與磁場(chǎng)的引力相悖而失去

我機(jī)構(gòu)成立與2010年致力于學(xué)前教育階段的各項(xiàng)課程以及注冊(cè)親子指導(dǎo)師，早教師，思維訓(xùn)練師的培訓(xùn)。 主營(yíng)項(xiàng)目：早教課程一對(duì)一上門(mén)，幼兒園相應(yīng)課程，思維訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練的作用及誤區(qū) 感統(tǒng)訓(xùn)練2011-05-11我要評(píng)論我要提問(wèn)進(jìn)入育兒論壇 varbrowVersion= parseInt(navigator.appVersion);if(navigator.appNam

由于是第一次學(xué)英語(yǔ)，所以可能會(huì)碰到一些所料不及的問(wèn)題，作為孩子的引導(dǎo)者，在孩子正式參加英語(yǔ)早教前，家長(zhǎng)最好能夠作一些準(zhǔn)備工作，那么家長(zhǎng)應(yīng)該做一些什么呢

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）

　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因 美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士及其他十二位兒童專(zhuān)家共同認(rèn)為，兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，主要有以下兩大原因造成： A、生理原因(先天性的)