雅思聽(tīng)力訓(xùn)練提分技巧

雅思聽(tīng)力對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)其實(shí)是提分的重大板塊，比起說(shuō)寫(xiě)的不擅長(zhǎng)，聽(tīng)力更容易考上6.5以上的分?jǐn)?shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，很多同學(xué)因?yàn)閯倓偨佑|考試總覺(jué)得語(yǔ)速過(guò)快不知如何把握。段落太長(zhǎng)內(nèi)容聽(tīng)懂費(fèi)勁。

一、如何解決雅思聽(tīng)力語(yǔ)速太快

1.最傳統(tǒng)也是最有效的解決方法就是多聽(tīng)。除了反復(fù)練耳朵，別無(wú)捷徑。

除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定速度。聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系的，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高的。朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)的不牢固，對(duì)英語(yǔ)詞匯的辨識(shí)度不夠才會(huì)覺(jué)得語(yǔ)速太快，所以要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，正確的發(fā)音。

很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì)本來(lái)是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了“無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺(jué)，大腦根本無(wú)法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整過(guò)來(lái)，聽(tīng)力材料都已經(jīng)過(guò)了一大半了。

對(duì)于這一類原因，建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，或者是世紀(jì)青年公眾號(hào)里發(fā)的很多經(jīng)典小文章，糾正發(fā)音和練習(xí)聽(tīng)力。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類似錯(cuò)誤。

3.背單詞

很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽(tīng)到了，理解了，就是寫(xiě)不出來(lái)。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒(méi)有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系。

對(duì)于這種情況，一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀(注意保證讀音的質(zhì)量)，通過(guò)綜合刺激形成穩(wěn)固印象;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)多搜集此類聽(tīng)得懂但寫(xiě)不出的詞，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、大段內(nèi)容有效聽(tīng)取

1.全段聽(tīng)

一邊用筆記下關(guān)鍵詞，不一定要完整的，記不要妨礙聽(tīng)，也就是全力聽(tīng)，一邊聽(tīng)，手空出來(lái)，記下關(guān)鍵的單詞，留作聽(tīng)完后提醒自己的keyword，不要管單詞是否拼寫(xiě)完整，這樣，對(duì)全段有整體的印象。

2.不斷的全段聽(tīng)

在前面記下內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷的補(bǔ)充，直到對(duì)其主要內(nèi)容差不多清楚了，記下的內(nèi)容也差不多可以復(fù)述這段話了，就可以進(jìn)入一句一句，停頓下來(lái)精聽(tīng)。這兩個(gè)步驟，要全段的聽(tīng)，中間不要停。

3.一句一句的聽(tīng)

在前面記下的內(nèi)容上修改補(bǔ)充，直到全篇精聽(tīng)完。一些聽(tīng)了很多遍也沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的暫時(shí)放一放，先把全文聽(tīng)出來(lái)，然后再對(duì)全文整理一篇，看主要內(nèi)容，意思是不是出來(lái)了。再對(duì)難點(diǎn)重復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆椋词遣皇怯兴纳啤?/p>

4.聽(tīng)抄完后，對(duì)照聽(tīng)力原文，看自己錯(cuò)在哪里

這個(gè)總結(jié)很重要，可以最好，最明顯的反映出你的弱處。如一些爆破音，連讀，美音和英音的差別。這個(gè)總結(jié)過(guò)程是聽(tīng)力能力提高的關(guān)鍵。因?yàn)?，前面的?tīng)抄是你真實(shí)水平的體現(xiàn)，這樣就能真正的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再針對(duì)性的練習(xí)，提高。