清邁，適合放慢的人停留的小城，因著它小清新的風格和悠閑慢速度的生活節(jié)奏，深受西方人的喜愛，很多西方國家的人選擇在此地定居。因此泰國人民的英語普及度可想而知，走在清邁街邊，會發(fā)現(xiàn)街邊賣水果賣炸雞的老爺爺老奶奶都會說一些英語。語言環(huán)境對語言學習者所起到的作用可想而知。

而中國的應試教育，會讓學了十幾年英語的我們，在真正需要交流的時候成了啞巴，我們可以在考試中取得不錯的成績，我們掌握了很多的詞匯，當語言的作用被我們局限在寫來表達思想的時候，它似乎失去了最初的意義。

語言作為傳遞信息與接收信息的交際紐帶，運用的領(lǐng)域不僅僅是在“寫”，更是作為表達的工具，運用在“說”上。而語言表達很重要的部分，在于所表達的內(nèi)容能很好地傳遞給接受者，而接收者完全地理解其內(nèi)容及背后所涵蓋的語義。而信息的傳遞出現(xiàn)問題時，所接收的信息也將是錯誤的，這也是外教所體現(xiàn)的作用。很多中國老師側(cè)重語法等枯燥的教學內(nèi)容，而忽視了語言學習者學到一門語言，運用這門語言來表達自己，培養(yǎng)在此語言之下產(chǎn)生的思維方式。中國老師的教學，像是間接的消息傳遞，老師作為中介，將消息從母語老師得來，再將消息傳遞給學生。那為何不選擇學生自己作為消息的接受者，直接從母語老師獲得消息，這樣就避免了消息傳遞時出現(xiàn)的遺漏。這也是世紀青年的教學理念，讓語言學習者直接接觸母語老師，從而獲得練習口語的機會，讓學習者不再成為啞巴，能更好的表達自己。

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