熱愛歌唱的女孩兒小依，回憶起藝校學習聲樂的經(jīng)歷，仍然印象深刻?！爱敃r，大家都是初學聲樂很興奮。但沒過多久，有幾位同學嗓子都出現(xiàn)了毛病，有人是聲帶水腫，有人是長了息肉。一連有同學嗓音出現(xiàn)問題，大家才開始往歌唱方法不當?shù)姆矫婵紤]，最后發(fā)現(xiàn)是老師的教法問題，我們就聯(lián)名請求校長把老師換了?！?/p>

　　一位在國際上知名度不小、不愿意透露姓名的歌唱家私下說，因為教師教法不當學生嗓音出現(xiàn)問題的現(xiàn)象，并不僅僅存在于一些基層學校聲樂教師的教學中，甚至音樂專業(yè)院校的名師，也出現(xiàn)過這樣的例子，學生經(jīng)過大學幾年的學習，不僅嗓音出現(xiàn)問題，最后畢業(yè)時甚至會出現(xiàn)“唱不了”的情況。

　　由此可見，方法不當是聲樂專業(yè)教師教學、學生練習嗓音出現(xiàn)問題的重要原因，然而這只是嗓音出現(xiàn)問題的一方面原因，不是全部。筆者通過采訪發(fā)現(xiàn)，學習歌唱，師生們更多關心的是如何提高嗓音能力、如何唱得更好，對于如何從源頭開始保護嗓子防止嗓音出現(xiàn)問題，嗓音疾病如何治療等問題的認識，從理念到方法，都存在一定誤區(qū)。

“毀嗓子”行為大起底