有些家長(zhǎng)在孩子高二的時(shí)候覺(jué)得孩子在這個(gè)學(xué)校學(xué)不到東西，成績(jī)也總是上不去，于是就讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)入一個(gè)更好的學(xué)校去，希望通過(guò)這樣能夠在高考的時(shí)候讓孩子有一個(gè)好的成績(jī)，但是卻往往忽視了轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)于孩子帶來(lái)的隱患，尤其是在高中的轉(zhuǎn)學(xué)，更是對(duì)孩子造成了很大的影響，那么高中轉(zhuǎn)學(xué)給孩子帶來(lái)了哪些弊端吶？這里北京精銳教育的老師就來(lái)為各位家長(zhǎng)總結(jié)一下。

第一，適應(yīng)新的環(huán)境。不管是在高中還是在其它的學(xué)習(xí)階段，轉(zhuǎn)學(xué)都是會(huì)讓同學(xué)們適應(yīng)新的環(huán)境，在適應(yīng)新的環(huán)境的這一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們是沒(méi)有辦法很好的學(xué)習(xí)的，對(duì)于高中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)更是如此，北京精銳教育的老師指出，高中適應(yīng)新的環(huán)境的時(shí)間，已經(jīng)讓同學(xué)失去了一段學(xué)習(xí)的時(shí)間了，高中的教學(xué)節(jié)奏是很快的。

第二，新的集體的融入。在高中的轉(zhuǎn)學(xué)，同學(xué)們?nèi)ト谌胍粋€(gè)新的將集體的時(shí)候，會(huì)更加的困難，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候在新的環(huán)境里面，其他的同學(xué)已經(jīng)形成了自己的小集體了，再去重新融入一個(gè)新的人，是比較困難的，所以北京精銳教育的老師指出，高中轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)于同學(xué)們?nèi)谌胄碌募w有一定的困難的。

第三，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。只要是轉(zhuǎn)學(xué)，那么同學(xué)們就要重新適應(yīng)新的教學(xué)方式，在其他階段對(duì)于同學(xué)們的影響并不會(huì)太大，但是在高中這對(duì)于同學(xué)們的影響就會(huì)非常大了，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)是比較緊張的，同學(xué)們?cè)谶m應(yīng)教學(xué)方式的時(shí)候，課程已經(jīng)前進(jìn)了很多了，這在無(wú)形中就已經(jīng)讓同學(xué)們失去了寶貴的時(shí)間。

在高中，一般不要輕易讓孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，這對(duì)于孩子的影響是比較大的，主要的影響就是在于時(shí)間上的適應(yīng)，而在高中時(shí)間又是比較寶貴的，所以北京精銳教育的老師并不提倡在高中讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，這給孩子帶來(lái)的弊端是大于受益的。