探病求源，授之以漁，除了講授更前沿的中醫(yī)微創(chuàng)技術(shù)外，還注重理論思維的強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)先要做明醫(yī)，即要做到明確診斷，明確治療，要知道為什么有效，為什么無效，只有這樣才能成為名醫(yī)。

二、不單純講授或追求一種方法的療效，阻礙學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展。

三、強(qiáng)調(diào)注重安全，即反對在操作中過分追求療效而不注重安全，在授課過程中將講授如何用安全的器械和安全的操作方法達(dá)到更好的療效。

四、反對盲目擴(kuò)大一種治療方法的適應(yīng)癥，過分夸大療效。

五、對一些已不適用于臨床的理論及操作方法加以修正和補(bǔ)充。

六、 “雜合以治，各得其所宜，重點(diǎn)講授不同疾病、疾病的不同階段和程度如