創(chuàng)意美術(shù)不再是教給孩子現(xiàn)成的機能技巧，而是通過創(chuàng)設(shè)寬松的談話環(huán)境，引導(dǎo)孩子去觀察、想象、思考，在實際操作中摸索繪畫方法，培養(yǎng)興趣，將給予孩子適當?shù)闹笇?dǎo)，最后共同評價作品。既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，又能鍛煉孩子的口語表達能力。當孩子對繪畫產(chǎn)生興趣時，不必管他們采用的是什么繪畫姿勢，什么材料繪畫，讓他們隨時隨地即興發(fā)揮，享受無拘無束的繪畫環(huán)境，他們的繪畫才能得到充分發(fā)揮。如果我們極力要求孩子應(yīng)該怎樣畫，不應(yīng)該怎樣畫，將會約束孩子的想象力，很容易造成模式化、概念化，使孩子消極、被動地學(xué)習(xí)，阻礙兒童的思維和想象力的發(fā)展，從而壓抑了孩子的想象力和創(chuàng)造力，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。

課程設(shè)置;

（1）寫生：以專業(yè)速寫線條為主，學(xué)習(xí)花卉植物、動物、風(fēng)景、人物為主，穿插藝術(shù)鑒賞課程。（建議9周歲以上）

（2）創(chuàng)意素描：用創(chuàng)意和多樣性來表現(xiàn)素描，創(chuàng)意素描既是傳統(tǒng)素描的過渡也是升華；精微素描是創(chuàng)意素描的其中一種表現(xiàn)形式（精微素描是中央美院大一新生必學(xué)課之一）。（以炭筆為主，建議10周歲以上，有潔癖者慎入喔）

（3）色彩大師：以水粉、丙烯、水彩、色粉為主，穿插藝術(shù)鑒賞課程。