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7-9歲孩子的認知：

歲，孩子由幼兒園向小學過渡，這是對孩子一生至關重要的一步。孩子生活以游戲為主導逐步轉為以學習為主導，學習掌握各個學科的最基礎概念和知識。此時是孩子發(fā)展語言和思維的黃金時期、思維由形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展。進入人際交往的敏感期，渴望同伴認同，渴求成就感。

情感需求------渴望做第一，渴求成就感。兒童喜歡競爭，喜歡挑戰(zhàn)，渴望做第一，但是他們對事情和自我還缺乏確切的認知，缺乏耐心，“我不干了（Iquit）真無聊(Iambored)”是比較常見的現(xiàn)象。家長和教師應該把活動或任務分成幾塊，逐漸增加任務的難度和長度，并給予積極的引導，讓孩子在分級完成的過程中逐步增強自信心和成功感。除了將任務分塊分級外，家長也要給予孩子更多心理上的支持和鼓勵。表揚兒童的行為和努力，能夠讓兒童的良好行為能夠得到鞏固，進一步激發(fā)兒童的內部動機和探索欲望。

天空教育------我們能為孩子做什么？大多數(shù)7歲孩子已經具備了歸類、概括和簡單的邏輯推理能力。這個階段，天空教育讓學生活動中感受正確的學習策略，掌握學習技巧，學會如何學習，最終成為獨立學習者。

Stage1階段，運用天空教育獨創(chuàng)的“國際音標+自然拼讀法”輕松學會所有音標和掌握拼讀技巧，并為孩子解決聽力與語音難點。

Stage2階段，學生不僅達到《英語課程目標》的二級要求，順利通過小升初英語考試。語音，聽力，閱讀與英語溝通更勝一籌。

Stage3階段，學生熟知近20種不同的文體。通過大量的閱讀，孩子的表達欲望更強烈了！在天空教育8歲的孩子，已經能夠獨立完成一篇結構完整，邏輯清晰，語言安排連貫有序的英語文章，遠遠超過中考60字的要求。

項目管理------培養(yǎng)孩子的社會能力。天空教育對孩子社會能力的培養(yǎng)，即以項目管理，團隊合作與演講演示為核心的未來領導力培養(yǎng)，滿足了孩子內在的人際交際需求。孩子們隨機分組，圍繞項目進行學習，在團隊內分工協(xié)作，承擔責任和彼此配合中，鍛煉了換位思考和雙贏思維。孩子們逐步學會在團隊中發(fā)揮自身影響力，并有意識地協(xié)調優(yōu)勢資源，帶領團隊共同達成目標，逐漸展示出溝通、協(xié)作和組織協(xié)調等能力，也為孩子們將來融入家庭和社會大環(huán)境奠定了基矗

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