帶動(dòng)世界漢語(yǔ)文化流動(dòng)寧波國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師

隨著中國(guó)的強(qiáng)大，并步入國(guó)際，漢文化越來(lái)越受其他國(guó)家關(guān)注。語(yǔ)言與文化的交流可以增加國(guó)與國(guó)之間彼此的文化的互相信任以及觀念的融合！儒森一直堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力為國(guó)內(nèi)外的學(xué)著提供良好的培訓(xùn)地點(diǎn)以及專業(yè)的培訓(xùn)資質(zhì)，現(xiàn)推出寧波國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師，以支持漢文化教育！

語(yǔ)言是國(guó)家文化軟實(shí)力傳播的承載物，漢語(yǔ)言向海外的廣泛傳播能帶動(dòng)文化流動(dòng)，幫助外國(guó)人克服語(yǔ)言隔閡，更加親近地了解中國(guó)文化和中國(guó)人內(nèi)在的品格。國(guó)際漢語(yǔ)教師，把祖國(guó)語(yǔ)言推廣到世界各地，為了更多的人能說(shuō)漢語(yǔ)而努力，在教授中文的過(guò)程中，潛移默化地把中國(guó)的本土文化以及對(duì)于中國(guó)文化的深厚感情傳達(dá)給外國(guó)人，讓外國(guó)人了解我們的風(fēng)俗歷史、熱情好客的品質(zhì)。

遍布各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人已達(dá)5000萬(wàn)，更可喜的是，已有30多個(gè)國(guó)家將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系。然而通過(guò)孔子學(xué)院和各大高校向海外輸送的教學(xué)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。市場(chǎng)需進(jìn)一步加大國(guó)際漢語(yǔ)教師培養(yǎng)的力度，跟上國(guó)外的需求，借著這強(qiáng)勁的勢(shì)頭，讓中國(guó)文化之風(fēng)吹遍世界各地。國(guó)際漢語(yǔ)教師去到國(guó)外，代表中國(guó)的形象，他的文化學(xué)識(shí)修養(yǎng)、他對(duì)于教學(xué)方法的熟習(xí)程度、他與學(xué)生交流過(guò)程中的情緒和禮儀的表達(dá)，都會(huì)影響到漢語(yǔ)言和文化傳播的效率。同時(shí)，對(duì)于去到海外陌生環(huán)境的漢語(yǔ)教師來(lái)講，工作是否能順利進(jìn)行，也影響著對(duì)于自身能力的評(píng)估，以及對(duì)于理想實(shí)現(xiàn)程度的感受。

維特根斯坦說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言與世界邏輯同構(gòu)。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)成為世界重要大國(guó)之一。各國(guó)政府和人民普遍意識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)本國(guó)乃至個(gè)人更好的發(fā)展，就要搭上中國(guó)“快車”，學(xué)會(huì)與中國(guó)打交道、做生意，為此必須掌握漢語(yǔ)。正如喬治·奧斯本所說(shuō)：英國(guó)政府投資漢語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，將使更多年輕人在經(jīng)濟(jì)全球化中，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一門可以幫助他們獲得成功的語(yǔ)言。

然而，2015年底，國(guó)際漢語(yǔ)教師的數(shù)量?jī)H能滿足150萬(wàn)的中文學(xué)習(xí)者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到1.5億市場(chǎng)需求。預(yù)計(jì)到2020年全球漢語(yǔ)教師數(shù)量將達(dá)到5萬(wàn)人，而全球?qū)ν鉂h語(yǔ)教師至少需求500萬(wàn)名。

由此可見(jiàn)，對(duì)外漢語(yǔ)教師師資在未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都處于嚴(yán)重匱乏的局面！

儒森寧波國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師獨(dú)創(chuàng)一站式服務(wù)理念，擁有無(wú)可挑剔的培訓(xùn)組合，為您學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。