教中文不簡(jiǎn)單杭州漢語培訓(xùn)有講究

國(guó)際“漢語熱”不斷擴(kuò)大，對(duì)外漢語教師依然緊缺，對(duì)外漢語教師專業(yè)成為新興高薪職業(yè)。漢語是我們的母語，我們有先天的優(yōu)勢(shì)從事對(duì)外漢語教師行業(yè)，但是成為一名真正的對(duì)外漢語教師并不簡(jiǎn)單，儒森致力對(duì)外漢語教育事業(yè)多年，在全國(guó)各地都設(shè)有培訓(xùn)地點(diǎn)，培養(yǎng)出許多優(yōu)質(zhì)的對(duì)外漢語教師并為他們提供赴海外教育事業(yè)機(jī)會(huì)，于杭州開展?jié)h語培訓(xùn)活動(dòng)。

澳大利亞墨爾本大學(xué)研究人員日前表示，中國(guó)對(duì)澳大利亞經(jīng)濟(jì)影響大，澳急需漢語人才，但澳大利亞在這方面的培養(yǎng)卻明顯不足，應(yīng)該好好審視中文人才的培養(yǎng)問題。在今年的第十五屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽分賽區(qū)比賽中，誕生了一批“冠軍選手”，這些漢語人才引起多方關(guān)注，也成為中外交流領(lǐng)域的“香饃饃”。

說到漢語人才，生下來就說漢語的中國(guó)人無疑具有先天優(yōu)勢(shì)。但專家指出，僅會(huì)說漢語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

跨文化傳播能力指的是在不同文化背景的個(gè)體、群體或組織之間開展交流活動(dòng)的能力。對(duì)該能力的培養(yǎng)是多領(lǐng)域、多方面的，包含有人類學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。我國(guó)宋代著名詞人陸游有“功夫在詩(shī)外”的精辟表述，要成為漢語人才也是這個(gè)道理，不能僅僅盯著中文知識(shí)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)漢語人才是當(dāng)下之需，而怎樣培養(yǎng)漢語人才和培養(yǎng)怎樣的漢語人才則是當(dāng)下之題。集中外語言、中外文化歷史知識(shí)、跨文化傳播能力于一身的復(fù)合型人才，才是真正意義上的漢語人才，才能擔(dān)當(dāng)起講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音排頭兵的重任。

上海儒森對(duì)外漢語專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)研究對(duì)外漢語國(guó)際教育的培訓(xùn)工作，在多年的經(jīng)驗(yàn)積累以及不斷的努力中，已經(jīng)為世界各地培養(yǎng)出多名優(yōu)秀的外國(guó)人學(xué)中文教師，并廣受好評(píng)，在儒森的培訓(xùn)里，不僅有專業(yè)的教師做指導(dǎo)。還會(huì)給予學(xué)員們充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)員真正掌握對(duì)外漢語的教學(xué)技巧，同時(shí)，儒森對(duì)外漢語專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校也會(huì)給學(xué)員提供就業(yè)機(jī)會(huì)，新加坡，韓國(guó)，泰國(guó)，美國(guó)，印尼都有留下儒森對(duì)外漢語教師的身影。儒森幫你解決對(duì)外漢語專業(yè)的一切困難！儒森于國(guó)內(nèi)各地都有開展相應(yīng)活動(dòng)，包括杭州漢語培訓(xùn)活動(dòng)，還在等什么！