徐州寒假雅思培訓(xùn)班？雅思將其主要服務(wù)對(duì)象定義為5歲到29歲的人群，即那些正接受教育和初入職場(chǎng)的年輕人。他們面臨著以上提到的進(jìn)入一流高等學(xué)府和爭(zhēng)取高薪職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。而同時(shí)，據(jù)賽迪統(tǒng)計(jì)，2009年中國(guó)城鎮(zhèn)范圍內(nèi)有2400萬(wàn)求職者競(jìng)爭(zhēng)約800萬(wàn)個(gè)崗位，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力之大可見(jiàn)一斑。國(guó)內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)也隨之火熱。據(jù)賽迪統(tǒng)計(jì)，中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)總額已經(jīng)由2005年的64億增長(zhǎng)到了2009年的178億人民幣，預(yù)計(jì)2017年將達(dá)到221億。在此市場(chǎng)前景也非常遼闊。

說(shuō)說(shuō)這雅思!

如果考生就簡(jiǎn)單回答說(shuō)是"學(xué)生"，這樣的回答太簡(jiǎn)單，考官就會(huì)認(rèn)為你的口語(yǔ)一般，而且這也不符合他們的思維方式。如果是回答"你叫什么?"就可以說(shuō)說(shuō)中文名，還可以說(shuō)說(shuō)英文名，甚至可以詳細(xì)地介紹一下為什么自己會(huì)叫這個(gè)名字。如果回答是"學(xué)生"的話，建議考生說(shuō)清楚自己是哪個(gè)大學(xué)哪個(gè)專業(yè)什么樣的學(xué)生。這樣語(yǔ)言既顯得復(fù)雜，又符合考官的思維方式。

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關(guān)于雅思，這些不得不了解!

我們接下來(lái)看看之前提到的表格題適不適合這個(gè)方法呢TheunemploymentrateofBelgiumtookupthelargestpercentagein1985(11.8%).1985年比利時(shí)的失業(yè)率占據(jù)了最大的比例。這句話完全正確，但是顯然語(yǔ)句也過(guò)于平淡。我們可以給語(yǔ)句賦予一定的生動(dòng)性。比如Belgiumsufferedthemostserioussituationintermsofemploymentin1985(11.8%unemployment).因?yàn)楦叩氖I(yè)率是個(gè)不好的現(xiàn)象，所以就有了我們上面的句子，即比利時(shí)遭受著最嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)?！白顕?yán)重”就是我們賦予的一個(gè)感情色彩，也就是我們提到的“擬人法”，像人一樣賦之與感情?；蛘呶覀冞€可以說(shuō)成：Belgiumwasthemostseriouscountry，11.8%ofpeoplewerewithoutajobin1985.比利時(shí)是最嚴(yán)重的國(guó)家，到底怎么嚴(yán)重呢，后面跟著解釋，即有11.8%的人在1985年沒(méi)有工作。反之，如果是失業(yè)率非常低，這是好的現(xiàn)象，比如，表格中失業(yè)率最低的是日本Japan，與其寫(xiě)成TheunemploymentrateofJapanmadeuptheleastproportion.(日本的失業(yè)率占據(jù)了最小的比例)不如也加之一定的色彩，從而改為Japanenjoyedaveryoptimisticsituationintermsofemployment.日本享受著一個(gè)非常樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)。我們不難發(fā)現(xiàn)，與單純的枯燥的描述百分比相比，很顯然后者要生動(dòng)很多。

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