徐州培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)構(gòu)？英語(yǔ)還是一門(mén)技術(shù)語(yǔ)言，尤其是高科技，如計(jì)算機(jī)科學(xué)，遺傳學(xué)和醫(yī)學(xué)。如果你想看技術(shù)方面的書(shū)，也許只能看英文的(我國(guó)某些著名的大學(xué)，如清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)某些教材都用英語(yǔ)編寫(xiě)。甚至某些中學(xué)教材也直接用英語(yǔ)編寫(xiě))。

關(guān)于英語(yǔ)，這些你都應(yīng)該知道!

越小的孩子越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽(tīng)，但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。中國(guó)孩子應(yīng)在講好漢語(yǔ)后，把漢語(yǔ)發(fā)音講清楚之后，再來(lái)教他們英語(yǔ)。而我個(gè)人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語(yǔ)。而非學(xué)，正式的學(xué)習(xí)，不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用孩子感興趣的方式，就可以用英語(yǔ)影響他們。

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英語(yǔ)，你看看

正確地學(xué)習(xí)講外語(yǔ)，其中一部分是學(xué)習(xí)語(yǔ)調(diào)和單詞的節(jié)拍。例如在法語(yǔ)里，你不能和學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，把重點(diǎn)放在句子里的不同單詞上來(lái)改變你的意思。而且初級(jí)學(xué)習(xí)者和本土母語(yǔ)人士很容易區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)橛行┤说姆ㄕZ(yǔ)是英語(yǔ)形式的。

補(bǔ)救的辦法是盡可能地多聽(tīng)。試著聽(tīng)話語(yǔ)的速度，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中是如何發(fā)音的，又有哪些不同的語(yǔ)調(diào)。當(dāng)說(shuō)話人興奮、或憤怒、或是指責(zé)時(shí)，語(yǔ)言又會(huì)是怎么樣的呢?即使是聽(tīng)當(dāng)作背景音的語(yǔ)言，也會(huì)幫助你感知到語(yǔ)言的特點(diǎn)。

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