中加雅思小編報(bào)導(dǎo)：中國(guó)學(xué)生普遍面臨一個(gè)困境，既“思維模式”的固化。在傳統(tǒng)的中國(guó)式英語(yǔ)教學(xué)模式中，很長(zhǎng)一段時(shí)間里都將英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的能力區(qū)分為：主動(dòng)和被動(dòng)，將聽(tīng)力和閱讀劃分為被動(dòng)的輸入能力，而寫(xiě)作和口語(yǔ)歸類于主動(dòng)的輸出能力。但在官方人員看來(lái)事實(shí)絕非于此，他們認(rèn)為語(yǔ)言的能力都應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的。要將雅思的學(xué)習(xí)由原有的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為真正的主動(dòng)，學(xué)生需要改變對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法，以及對(duì)原有的應(yīng)試技巧進(jìn)行改進(jìn)，并加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四門學(xué)科之間的聯(lián)系。下面中加雅思小編為大家整理了一些資料，希望能幫到大家。

雅思聽(tīng)力：逆向思維備考，注重場(chǎng)景練習(xí)

聽(tīng)力的關(guān)鍵是在于能聽(tīng)懂，學(xué)生應(yīng)更注重聽(tīng)力考題中場(chǎng)景的熟悉而不僅僅是題型的熟練。比如用逆向思維分析題目：拿到題目，是否可以猜到錄音的大概內(nèi)容。一旦知道會(huì)常出現(xiàn)哪些場(chǎng)景，就可以在日常的練習(xí)中多熟悉此類場(chǎng)景，甚至可以舉一反三。和其他三門一樣，聽(tīng)力考驗(yàn)同義詞替換的能力(Paraphrase)。在錄音中出現(xiàn)的結(jié)局往往會(huì)跟題目中出現(xiàn)的不一樣。

雅思口語(yǔ)：不懼標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，Chunking才是試金石

口語(yǔ)中被強(qiáng)調(diào)的就是Chunking。很多同學(xué)認(rèn)為自己的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，口音很重，怕考官不喜歡聽(tīng)，其實(shí)這是一個(gè)誤會(huì)。英語(yǔ)是沒(méi)有一個(gè)所謂標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的，世界上人人都有自己的口音，所以考官對(duì)于這項(xiàng)的容忍度相對(duì)較高。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重音和斷句才是Chunking真正的核心。怎么說(shuō)，以哪種表達(dá)狀態(tài)說(shuō)，才是真正口語(yǔ)的“招牌”，這些才是中國(guó)學(xué)生真正缺乏的能力。

雅思閱讀：合理分配時(shí)間解析全新閱讀法

關(guān)于閱讀特別為大家介紹一下“SQRRR”閱讀方法。S指的是survey，即在一定的時(shí)間內(nèi)閱讀文章;Q指的是questions，根據(jù)自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到的信息提出盡可能多的問(wèn)題;第一個(gè)R指的是read，再一次閱讀文章，去獲取更多的信息;第二個(gè)R指的是recall，在不看文章的前提下，盡可能多的回憶文章里的內(nèi)容，試著回答自己提出的問(wèn)題;第三個(gè)R指的是read

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雅思寫(xiě)作：注意要求，警惕失分點(diǎn)

寫(xiě)作部分的得分點(diǎn)分為：寫(xiě)作的任務(wù)完成情況、連貫和銜接能力、詞匯的運(yùn)用、語(yǔ)法和準(zhǔn)確度。寫(xiě)小作文時(shí)如果只是單純的將數(shù)據(jù)信息一一列出，尤其是在首段或者結(jié)尾對(duì)于數(shù)據(jù)的總結(jié)上不夠準(zhǔn)確明了，對(duì)考官來(lái)說(shuō)這些就是失分點(diǎn)，所以小作文對(duì)學(xué)生的考查點(diǎn)就是數(shù)據(jù)特點(diǎn)的提取，以及信息的整合能力。

在大作文中，不需要運(yùn)用過(guò)于專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行論述，尤其是數(shù)據(jù)和例子的運(yùn)用要謹(jǐn)慎，必須保持其正確性。在用詞部分，big

words不是必須的，在大作文部分也可以使用親身經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行論述。