自然拼讀法（Phonics），是指看到一個單詞，就可以根據(jù)26個英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把單詞讀出來的一種方法，即從“字母發(fā)音→字母組合發(fā)音→單詞→簡單句子→整段句子”逐步學習，讓孩子輕松掌握“自然拼讀”法，培養(yǎng)孩子正確的英語語感，打好英語學習的基矗

Phonics自然拼讀適合有一定英語聽力基礎(chǔ)，認識大部分sightwords（英語常見詞）的孩子來學習。畢竟，Phonics自然拼讀的拼讀規(guī)則不少，而且經(jīng)常有一些例外規(guī)則，因此，對于英語聽力基礎(chǔ)比較薄弱，尤其許多sightwords都不認識的孩子來說，學起來會有點枯燥，容易讓孩子失去學英語的興趣。

然而，只要孩子有了一定的英語基礎(chǔ)，學習Phonics自然拼讀后，他們以后在碰到許多沒有學過的、符合拼讀規(guī)則的單詞時，都能夠自己拼讀出來，這樣一來很容易讓孩子產(chǎn)生成就感，有良性循環(huán)，讓孩子的英語水平和興趣不斷提升，二來對于孩子的今后的英語學習可以說是一輩子受益的。

所以，自然拼讀的學習過程可以組織安排為：

1.階段一：多聽多讀英語繪本，磨磨耳朵，培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，并且累積聽力詞匯

2.階段二：了解認識sightwords（英語常見詞）

注：SightWord是由美國學者E.W.Dolch所列出“在兒童讀物上出現(xiàn)頻率最高的220個字匯”，SightWord是基礎(chǔ)程度的字，在文本中出現(xiàn)頻率高達60%~85%。

初級讀物里面經(jīng)常出現(xiàn)這些sightwords，如果孩子在閱讀之前學過sightwords，那么在閱讀初級讀物時，基本能看懂書中70%~80%的內(nèi)容，其余的生詞可結(jié)合配圖及上下文來猜測，也可以通過Phonics來解決，這樣不僅可以提高孩子閱讀的興趣，還能培養(yǎng)孩子猜測詞義的能力，這樣一來孩子就順利踏出英語閱讀的第一步了。

3.階段三：掌握常見詞發(fā)音規(guī)則，在前兩個階段的基礎(chǔ)上，運用多種教學手段讓孩子們熟練運用phonics。

在學習了單詞的基本發(fā)音規(guī)則之后，就可以通過一些小圖畫書讓孩子練習閱讀，慢慢掌握英語的常見詞。并逐步提高閱讀的難度和閱讀量,廣泛接觸各個方面的英語。