南寧高三物理班？課外輔導(dǎo)班是根據(jù)課外輔導(dǎo)的需求產(chǎn)生的，一直與正規(guī)學(xué)校教育并存的一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。輔導(dǎo)班，是以提高成績(不一定學(xué)習(xí)成績)為目的一個(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。通常也稱作：課外輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)是指學(xué)生在正常的學(xué)校作息時(shí)間以外，參加的一些有關(guān)語數(shù)英、音體美等科目的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

在小升初、中考總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力及強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的中高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。

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課后反思總結(jié)：

1、整理課堂筆記。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂筆記的整理主要包括：

一是補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)化。

二是正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。

三是添。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見解、評(píng)價(jià)等。

2、練后反思的習(xí)慣。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行完成作業(yè)方面指導(dǎo)時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)做完作業(yè)和題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，指出反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練。

3、錯(cuò)題記錄本。指導(dǎo)學(xué)生將每科的錯(cuò)題用一個(gè)專門的作業(yè)本進(jìn)行記錄，分析錯(cuò)題的原因。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己留作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容因人而異，作業(yè)量有時(shí)也因人而異，特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習(xí)慣，一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè)，而應(yīng)根據(jù)自己的情況，自己給自己布置作業(yè)。

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