摘要：MATCHING題中的段落細(xì)節(jié)配對(duì)這一題型在雅思閱讀考試中是公認(rèn)的最費(fèi)時(shí)間、最花精力、最考查基本功的難題，令許多考生聞風(fēng)喪膽，落荒而逃。關(guān)于這種題型，南寧雅思培訓(xùn)中心專家的教學(xué)心得如下。

一、關(guān)于舍

南寧雅思培訓(xùn)中心許多考生紛紛抱怨這種題型難度系數(shù)太大，根本無法在較短的時(shí)間內(nèi)完成，并且即使勉強(qiáng)完成，正確率也不堪入目。這些考生的反應(yīng)是極其正常的，段落細(xì)節(jié)配對(duì)這種題型對(duì)于考生的閱讀詞匯量及速度的要求極高，不但對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的考生來說這種題型難得慘絕人寰，一些英語水平還不錯(cuò)的考生看到這種題型也大呼頭痛。其實(shí)，對(duì)于這些考生，南寧雅思培訓(xùn)中心專家想說的是：有舍才有得。

對(duì)于絕大多數(shù)的考生來說，雅思平均成績的要求在6分-6.5分左右。而單純從雅思閱讀單項(xiàng)考慮，考到6分-6.5分，最多7分，其實(shí)就已經(jīng)夠用了。雅思閱讀考試的分?jǐn)?shù)換算讓我們明白了只要答對(duì)30題，就能得到7分，意味著40道題里面，我們可以錯(cuò)10題。而既然絕大多數(shù)的考生已經(jīng)意識(shí)到了段落細(xì)節(jié)配對(duì)這種題型的難度系數(shù)，為何還要迎難而上，非得逼著自己按照題型順序進(jìn)行呢？我們其實(shí)可以先舍棄這種題型，將時(shí)間用在其它比較容易拿分的題型上，等到完成了其它題型之后，如果還有時(shí)間，再回過頭來考慮這種題型。舍下的題目可以幫我們贏得寶貴的時(shí)間，只要我們可以保證其它題型的正確率，哪怕段落細(xì)節(jié)配對(duì)來不及做完，閱讀的6.5分-7分的成績還是可以獲得的。

二、關(guān)于得

當(dāng)養(yǎng)成了避開難題，先做簡單題的習(xí)慣之后，換種心情和視角去對(duì)待這種題型會(huì)覺得海闊天空。為什么會(huì)有這樣的感覺？答案很簡單，因?yàn)樵谕瓿善渌}型的同時(shí)，對(duì)于文章的部分段落的信息已經(jīng)有了一定的掌握，當(dāng)段落細(xì)節(jié)配對(duì)這種題型涉及到相關(guān)段落的時(shí)候，幾乎不需要花費(fèi)時(shí)間就可以直接作答。也就是合理安排做題的順序，以達(dá)到利益最大化的效果。

我們可以將劍5Test3Passage1，題為EarlyChildhoodEducation的文章作為例子進(jìn)行說明。這套段落細(xì)節(jié)配對(duì)一共有四道題。1.detailsoftherangeoffamilytypesinvolvedinaneducationprogramme;2.reasonswhyachild’searlyyearsaresoimportant;3.reasonswhyaneducationprogrammefailed;4.adescriptionofthepositiveouesofaneducationprogramme。如果盲目地按照順序去做題的話，下場只有一個(gè)：花光了時(shí)間，來不及完成其它題型。但是，當(dāng)我們知難而退之后，不妨將段落細(xì)節(jié)配對(duì)和下面的分類題結(jié)合在一塊兒進(jìn)行考慮。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，分類題中的“Headstart”和“Missouri”在文章中的C、D、E三段中出現(xiàn)，而在優(yōu)先完成分類題的過程中，對(duì)于C、D、E段的大部分內(nèi)容有了一定的了解。于是，當(dāng)我們?cè)倩仡^看到1.detailsoftherangeoffamilytypesinvolvedinaneducationprogramme的時(shí)候，會(huì)很快地將這道題和我們分類題中的第5題wasadministeredtoavarietyofpoorandwealthyfamilies聯(lián)系起來，而我們?cè)谕瓿傻?題的過程中，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)對(duì)于D段Theyincludedsingle-parentandtwo-parentfamilies,familiesinwhichbothparentsworked,andfamilieswitheitherthemotherorfatherathome有了些許印象。所以直接寫出答案并不困難。同樣，第三題中的reasonswhyaneducationprogrammefailed和第四題中的adescriptionofthepositiveouesofaneducationprogramme也可以聯(lián)系到分類題的第七題，didnotsucceedinitsaim，當(dāng)有了分類題的基礎(chǔ)之后，在文章的C段找到第三題的答案，在E段找到第四題的答案可以說是水到渠成了。這個(gè)例子是想告訴大家，再難的題目，也可以巧妙地避開它，或者將它對(duì)我們的打擊和影響盡量降低，利用自己完成其它題型時(shí)對(duì)文章殘存的記憶，優(yōu)先完成與其重合的題目，剩下的題目再作為一場硬仗去打。

三、關(guān)于悟

之前的第一部分和第二部分是針對(duì)分?jǐn)?shù)要求并不高的考生提出的，而對(duì)于少部分需要較高分?jǐn)?shù)的考生來說，段落細(xì)節(jié)配對(duì)這種題型的存在顯然是制約他們得到高分的一個(gè)瓶頸。針對(duì)于這部分考生來說，最好的攻克段落細(xì)節(jié)配對(duì)的方法，除了比較常規(guī)的補(bǔ)充詞匯，夯實(shí)語法，培養(yǎng)快速閱讀能力及較敏感的同義轉(zhuǎn)換能力之外，“悟”是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也可以說是量變引發(fā)質(zhì)變的關(guān)鍵。所謂“悟”，就是靜下心來去研究出題者的思路和習(xí)慣，從看似沒有規(guī)律的題干中找到一些相似點(diǎn)。

例如劍7的TEST1PASSAGE1Let’sgobats中，第一題的examplesofwildlifeotherthanbatswhichdonotrelyonvisiontonavigateby。初學(xué)者習(xí)慣于將它翻譯成中文去理解，這當(dāng)然是非常好的一種方法，但卻很難真正幫助考生領(lǐng)悟這道題目的精髓。建議大家可以嘗試將examplesofwildlife作為上意詞去理解，文章中絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)詞，但是復(fù)數(shù)形式就暗示了我們這個(gè)詞在文章中的變化極有可能是變成了并列的下意詞，如果還能結(jié)合自己的課外知識(shí)，主動(dòng)在腦海里搜尋出一些不需要依靠視覺導(dǎo)航的野生動(dòng)物的話，對(duì)于解決這道題的幫助就比單純地翻譯要大得多了。所以當(dāng)在文章中看到deep-seafishandwhales，以及fishanddolphins的時(shí)候，就會(huì)比較容易反應(yīng)出來這就是第一題的答案。

段落細(xì)節(jié)配對(duì)是雅思閱讀中最難攻克的題型，南寧雅思培訓(xùn)中心專家心得：沒有傳說中的萬能技巧。但是只要有比較清晰的思路，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，提高這種題型的正確率也不是沒有可能。