摘要：一般來講，美國本科申請，學術(shù)能力的考察由兩部分組成，高中平時成績（GPA）及標準化考試成績（SAT）。這些數(shù)據(jù)的組合就像一把金鑰匙，它決定了你能否打開通向名校之門。也正是由于美國大學本科多元化的錄取標準，學生們產(chǎn)生了種種疑問，GPA和SAT，到底哪個成績在錄取過程中考察的比重更大？申請準備的重點應(yīng)該放在哪個方面呢？

朗閣（南寧）培訓中心

一般來講，美國本科申請，學術(shù)能力的考察由兩部分組成，高中平時成績（GPA）及標準化考試成績（SAT）。這些數(shù)據(jù)的組合就像一把金鑰匙，它決定了你能否打開通向名校之門。也正是由于美國大學本科多元化的錄取標準，學生們產(chǎn)生了種種疑問，GPA和SAT，到底哪個成績在錄取過程中考察的比重更大？申請準備的重點應(yīng)該放在哪個方面呢？

美國大學招生官認為，GPA反映了學生長期學習的積累，能證明學生真實的學習能力。

斯坦福大學前本科生事務(wù)辦主任羅伯特帕特森就明確指出：“對于一個申請者來說，平時成績很重要，但不一定要求你的成績一直拔尖，如果一開始成績并不高，之后卻每年都在上升，這樣的學生也會受到青睞。因為學校認為，成績的上升反映的是學生努力的過程。

作為中國學生通向美國高校的直通車，SAT不僅考察學生的英文能力，還有邏輯推理能力、實際應(yīng)用能力以及校內(nèi)外學習中發(fā)展起來的認知和分析能力，對于申請者能否進入美國名校有著非常重要的作用。

那么，學生該如何平衡平時成績與標準化考試成績，該做哪些準備？專家對此進行了解析。

對大多數(shù)的一流大學來說，存在這樣一個基本事實——你既不能以優(yōu)異的高中成績來“填平”極不理想的SAT成績，也不能通過好的SAT成績來完全彌補你較差的高中成績。這兩個指標說明不同的問題。

大學在衡量GPA和SAT這兩項指標時，具有同等的重要性。那些競爭力強的學校擁有很多優(yōu)秀的申請者，他們根本不需要通過妥協(xié)來招收只在某一方面突出的學生。但有一點要清楚，與標準化考試成績所得的高分相比，大多數(shù)學校更愿意看到優(yōu)秀的高中成績。因為美國大學的招生官認為，優(yōu)秀的SAT成績可以通過參加多次考試來獲得，而GPA才能真實反映一名學生的學習能力。當然，根據(jù)你所申請學校的不同，他們還是各有側(cè)重的。

斯坦福大學就將每位美國本科申請者劃入不同的學術(shù)評定等級，范圍從1到6(1為最高等級)，這個排名最開始幾科完全是根據(jù)SATI考試分數(shù)排定的，然后再根據(jù)考生高中成績做一些微調(diào)。SATI考試每一部分的成績都高于750分的學生屬于學術(shù)1類，700至750之間的屬于2類，依此類推。在初步的學術(shù)等級確定后，學校才能根據(jù)初排名更好的或更差的高中成績來高來調(diào)整學術(shù)等級。和其它學校一樣，斯坦福的學術(shù)排名并不是十分嚴格的規(guī)則，他只是把等級排名作為一個一般規(guī)則。至于哪個等級可以保證被錄取或是拒絕，學校并沒有作嚴格的規(guī)定。

然而在布朗大學，最重要的學術(shù)標準不是SAT成績，而是學生的高中GPA，包括所修課程的種類和質(zhì)量。在看過學生高中GPA后，布朗的招生官員就開始尋找與學校教學理念相符的學生，這種理念因為核心要求而要學生為自己的發(fā)展負責。最后一個對評價學生學術(shù)適合性起作用的因素才是SAT。

圖中數(shù)據(jù)選自《2014美國大學（本科）錄取白皮書》

雖然高分學生層出不窮，但是美國大學的錄取標準沒有改變，并沒有將目光放在只有高分的學生身上。有一些頂尖大學和多所高排名的文理學院不強制要求提交標準化考試成績。在這些學校看來，托福和SAT成績顯然不及在校成績、課外活動、文書、面試和推薦信重要。因此對于中國高中生，我們一方面不能放松自己的學習成績，另一方面也要特別加強課外活動等綜合能力的提升。