青島一對一培訓機構(gòu)青島博思教育服務流程

青島一對一培訓機構(gòu)

1教育咨詢師全面測評：對學生進行全面的“個性化分析診斷”，對學生進行學科知識和學習特點的雙重評估，并向家長提供完整、詳細的評估報告，并為學生制定科學的個性化輔導方案。

2學習管理師認真管理：具體安排學生的上課時間和課程進度，及時疏導和解決教學過程中學生的各種問題；為學生和家長提供無微不至的學習管理服務，保證輔導方案的順利實施。

3資深教師授課：在教學過程中注重結(jié)合學生特點開發(fā)個性化的課程內(nèi)容，針對學生存在的問題幫助學生靈活掌握知識結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會解題規(guī)律，學會舉一反三，大幅提升應試能力與學習能力并激發(fā)學生的學習興趣和思維潛力。

4心理咨詢師溝通疏導：通過班級授課、1對1溝通等多種方式的心理輔導幫助學生建立更加積極健康的心理狀態(tài)，輔助解決學生學習興趣低、考前焦慮、青春期心理等問題；定期舉辦心理學講座，邀請學生家長參加，幫助家長與學生更好的進行溝通。

5學習專家指點迷津：邀請業(yè)內(nèi)資深學習專家，參與教學研討會，指導教學工作，不斷提高教學團隊授課水平；定期舉辦學習講座，分析考試熱點、難點讓學生在日常學習中事半功倍。

6課余陪讀排疑解惑：安排一線優(yōu)秀教師作為陪讀教師，始終陪同學生，學余時間可以及時解答學生的疑難問題，提供必要的幫助與輔導；

7個性化專家統(tǒng)和提升：邀請個性化教育專家擔任教學中心校長和教學總監(jiān)，整合統(tǒng)領(lǐng)整個教學團隊，對個性化教學模式進行不斷改進，同時關(guān)注學生個體的學習過程、不斷改進教學體系、提升教學質(zhì)量。對整個團隊提供強有力的支持和保障。

8名師在線網(wǎng)絡互動：借助互聯(lián)網(wǎng)普及為學生提供在線服務。學生在課余時間可以通過微信、以上平臺在線學習學科知識，了解最新動態(tài)，與名師互動溝通。學校定期通過短信、郵件為學生和家長提供最新資訊和免費學習資料。

1、基本反應類型：

化合反應：多變一分解反應：一變多

置換反應：一單換一單復分解反應：互換離子

2、常見元素的化合價：

一價鈉鉀氫氯銀，二價氧鈣鎂銅鋅，三價鋁來四價硅；二三鐵三五氮磷。

3、實驗室制取氧氣的步驟：

“茶（查）、莊（裝）、定、點、收、利（離）、息（熄）”

“查”檢查裝置的氣密性“裝”盛裝藥品，連好裝置

“定”試管固定在鐵架臺“點”點燃酒精燈進行加熱

“收”收集氣體“離”導管移離水面

“熄”熄滅酒精燈，停止加熱。

4、用CO還原氧化銅的實驗步驟：

“一通、二點、三滅、四停、五處理”

“一通”先通氫氣，“二點”后點燃酒精燈進行加熱；

“三滅”實驗完畢后，先熄滅酒精燈，“四?！钡鹊绞覝貢r再停止通氫氣；“五處理”處理尾氣，防止CO污染環(huán)境。

5、電解水的實驗現(xiàn)象：

“氧正氫負，氫二氧一”：正極放出氧氣，負極放出氫氣；氧氣與氫氣的體積比為1：2。

6、組成地殼的元素：養(yǎng)閨女（氧、硅、鋁）

7、原子最外層與離子及化合價形成的關(guān)系：

“失陽正，得陰負，值不變”：原子最外層失電子后形成陽離子，元素的化合價為正價；原子最外層得電子后形成陰離子，元素的化合價為負價；得或失電子數(shù)＝電荷數(shù)＝化合價數(shù)值。

8、化學實驗基本操作口訣：

固體需匙或紙槽，一送二豎三彈彈；塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。

液體應盛細口瓶，手貼標簽再傾倒。讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。

滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污，不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記。

托盤天平須放平，游碼旋螺針對中；左放物來右放碼，鑷子夾大后夾小；

試紙測液先剪小，玻棒沾液測最好。試紙測氣先濕潤，粘在棒上向氣*。

酒燈加熱用外焰，三分之二為界限。硫酸入水攪不停，慢慢注入防沸濺。

實驗先查氣密性，隔網(wǎng)加熱杯和瓶。排水集氣完畢后，先撤導管后移燈。

9、金屬活動性順序：

金屬活動性順序由強至弱：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu（按順序背誦）鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛（氫）銅汞銀鉑金