青島高考語文輔導(dǎo)班中老師們經(jīng)常會(huì)列舉一些高考常見的錯(cuò)誤，在這里青島博思教育的小編與大家分享下，希望在考試中不要犯錯(cuò)誤。更多課程請(qǐng)進(jìn)入houxue/xuexiao/67566/

一、重復(fù)累贅

重復(fù)累贅是指不明白成語的確切含義，從而造成了語境中的一些詞的含義與成語的含義重復(fù)。例：

綿延七八年，禍及半個(gè)中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。

[解析]“生靈”即是指“人民、百姓”，再加一個(gè)“人民”，就犯了重復(fù)的錯(cuò)誤。

二、謙敬錯(cuò)位

有些成語是謙詞，只能對(duì)自己；有些成語是敬詞，只能稱別人。如果謙敬錯(cuò)位，就會(huì)造成語玻例：

我們一定要謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把工作做得更好。

[解析]“不恥下問”的意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請(qǐng)教為恥，用以稱贊別人，是敬詞。該句把敬詞當(dāng)成謙稱了。

三、望文生義

成語都有其固定的意思，使用時(shí)一定要弄清成語的確切含義，不能只按照字面意思來理解成語的含義，切忌望文生義。例：

他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。

[解析]“屢試不爽”指經(jīng)過多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)，“爽”是“差錯(cuò)”之意；而該句將“爽”誤解為爽快、舒服，屬望文生義。

四、褒貶失當(dāng)

成語的感情色彩褒貶分明，或贊頌、表揚(yáng)，或貶斥、指責(zé)。防止貶詞褒用，或褒詞貶用。例：

陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

[解析]“半斤八兩”比喻彼此不一樣，不相上下，多含貶義。（舊制一斤為十六兩，半斤即是八兩）

五、自相矛盾

有些成語，由于沒有準(zhǔn)確而全面地掌握其含義，在使用過程中與句子的其他部分表達(dá)的語意產(chǎn)生了矛盾。例：

這項(xiàng)新規(guī)定頒行一年多，已經(jīng)露出危險(xiǎn)的苗頭，如不及時(shí)關(guān)注，恐怕亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)太晚。

[解析]“亡羊補(bǔ)牢”比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。與“為時(shí)太晚”矛盾。

六、不合語境

具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，如果忽視了語境，就會(huì)造成用詞不當(dāng)。例：

翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

[解析]“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技巧極其精巧。“蒼山”“洱?！辈⒎侨斯に欤扒蓨Z天工”不合此語境。

七、搭配不妥

有些成語跟整個(gè)句子的語境大體相配，但其與前后詞語有時(shí)并不搭配，如各成分之間、修飾語與中心詞之間以及語意方面。例：

談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道、左右逢源，使在場(chǎng)的專家驚嘆不已。

[解析]說得“頭頭是道”可以，但不能說得“左右逢源”?！白笥曳暝础敝缸鍪碌眯膽?yīng)手。

八、用錯(cuò)對(duì)象

有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的對(duì)象。如果偷梁換柱，張冠李戴，弄錯(cuò)了使用對(duì)象，就會(huì)出現(xiàn)語玻

例：即便是文學(xué)作品，也應(yīng)該有個(gè)尺度，不可脫離實(shí)際，將情感的世界描寫得天花亂墜。

[解析]“天花亂墜”指說話有聲有色，非常動(dòng)聽，多指夸大的或不切實(shí)際的?！疤旎▉y墜”陳述的對(duì)象是“說話”，而非描寫。

以上是青島博思教育的小編為大家總結(jié)的青島高考語文輔導(dǎo)班里最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助houxue/xuexiao/67566/

更多最新動(dòng)態(tài)請(qǐng)登錄:jingjia.houxue/qingdao/bosi/