青島哪里有家教教初中語文首選青島博思教育11家分校！青島最早的個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

青島博思教育多年來一直致力于中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，從事中小學(xué)生“一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)”、精品小班輔導(dǎo)（2-6人制），創(chuàng)造性的總結(jié)出一套以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育咨詢師、學(xué)習(xí)品質(zhì)監(jiān)督管理師，私人教師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。在提高學(xué)生成績的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹立自信心，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。青島博思教育通過先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了學(xué)生和家長的信賴，口口相傳。

博思教育認(rèn)為給孩子挑選合適的老師才是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。并非重點(diǎn)學(xué)校的老師就適合所有的孩子，選擇師資的需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和老師的講課特點(diǎn)進(jìn)行老師的選派。

博思教育：將學(xué)生看成一個(gè)具備潛能的對(duì)象：從發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘?qū)W習(xí)潛力和優(yōu)勢，同時(shí)彌補(bǔ)短板，最終幫助學(xué)生建立信心，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，甚至好的生活習(xí)慣。

博思教育：40-60%的學(xué)費(fèi)投入到師資，直接在待遇上表示對(duì)優(yōu)秀師資的尊重，吸引最優(yōu)秀的教師，讓老師真正把工作當(dāng)事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)孩子。

（二）《繁星》《春水》：母愛、童真、自然

1、作者：冰心（1900～1999），現(xiàn)代著名女作家，詩人，散文家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，筆名冰心等。20世紀(jì)初，曾經(jīng)受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“冰心體”。代表作還有散文集《寄小讀者》、《往事》、小說集《超人》，尤以散文創(chuàng)作見長。

2、內(nèi)容：《繁星》《春水》是詩集，共由346首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。其作品體裁以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主，筆調(diào)柔和細(xì)膩，微帶憂愁色彩，手法含蓄委婉，語言清新明麗。她最熱衷于贊頌的，是母愛。冰心贊頌?zāi)笎?，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。同時(shí)她在詩中還含蓄的表述她本人和她那一代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說著心中的感受，同時(shí)也在探索著生命的意義，和表達(dá)著要認(rèn)知世界本相的愿望。