太原公共營養(yǎng)師四級培訓(xùn)？公共營養(yǎng)師的就業(yè)方向是非常之廣闊的，就業(yè)崗位也很多，通常來說，在醫(yī)院內(nèi)部、社區(qū)保健中心以及月子中心都需要配備公共營養(yǎng)師員工，而且這樣的崗位每天工作強(qiáng)度并不大，還是一項(xiàng)非常有意義的工作。

公共營養(yǎng)師這些不得不知

改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)安定祥和，豐富的生活使廣大人民群眾更加注重生活保健和科學(xué)營養(yǎng)。目前，日本等發(fā)達(dá)國家，平均300人就有一名營養(yǎng)保健專業(yè)人員，我國30億人口，全國營養(yǎng)師不足4000人，而且還有一部分作為醫(yī)院臨床營養(yǎng)師，所以公共營養(yǎng)師在我國來說，是一個(gè)很大的市場缺口。中國需要公共營養(yǎng)師。

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我考公共營養(yǎng)師，這些有用!

應(yīng)對公共營養(yǎng)師考試有效復(fù)習(xí)方法：把握總體，突出重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是抓住教材的“綱”。因此，在學(xué)習(xí)教材的過程中，就要注意找重點(diǎn)、抓重點(diǎn)、把握重點(diǎn)和掌握重點(diǎn)。找重點(diǎn)，但不一定非得單一地從考試的角度來理解重點(diǎn)和抓重點(diǎn)。一般說來，教材的重點(diǎn)是多層次的，既有全書的重點(diǎn)，也有每個(gè)單元的重點(diǎn)，還有每一個(gè)章節(jié)甚至每一個(gè)問題的重點(diǎn)。同時(shí)，對于每一個(gè)基本概念，基本理論甚至每一個(gè)問題的重點(diǎn)字、句也不能忽視。更要根據(jù)老師所劃出的重點(diǎn)內(nèi)容著重復(fù)習(xí)。多解決問題，以加深理解，對教材中的一些難點(diǎn)，疑點(diǎn)和重點(diǎn)問題，要多問幾個(gè)“是什么”“為什么”然后多動(dòng)腦，多動(dòng)手，多思考，找答案。這樣帶著問題學(xué)習(xí)，目的性強(qiáng)，思想容易集中，有利于自學(xué)，有利于加深理解，也有利于提高記憶效率，收到事半功倍的效果。遇到不懂的問題要及時(shí)解決，不能拖沓延誤，否則會(huì)影響以后的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

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