山西哪家鐵路培訓學校比較好?我國高速鐵路的成長，用了短短幾年的時間走了外洋發(fā)達國家?guī)资甑穆?，對現(xiàn)場涌現(xiàn)的大量高新技能，現(xiàn)在還沒有切合的培訓講義。以是，積極鼓勵老師編寫順應性培訓講義、講義或制作課件等，培訓內(nèi)容從知識、技能和態(tài)度三個方面來確定，必須具有針對性和前瞻性。如知識培訓強調(diào)“用什么學什么”，看重知識的實用性;技能培訓看重造就辦理具體問題的本領和本領;態(tài)度培訓則偏重造就學生的大局意識以及積極向上、樂觀進取的精神。

培訓成效評估的內(nèi)容，關鍵包羅知識效益和本領效益。

一、知識效益。知識效益分為以下兩種

崗位業(yè)務知識：要修業(yè)員經(jīng)過培訓，必須掌握完成本崗位任務所必要的業(yè)務知識以及相干的鐵路“四新”知識。

任務技能知識：包羅完成本崗位任務所必需的任務要領、技能、本領和技能;同時還包羅崗位成長中的新知識、新技能、新要領和新技能。

二、本領效益。本領效益分為以下四種。

智力：關鍵指完成各工種崗位任務所必要的智力根本。

主動本領：偏重能否主動、積極地實行探索的本領，如善于分析問題并對事物作出精確的鑒別，提煉、歸納辦理問題的要領和途徑等。

和諧本領：關鍵看培訓學生能否控制感情，調(diào)解心態(tài)，及時辦理使擲中的種種沖突和辯論，能否妥善處理懲罰好人與人之間、人與團隊之間的種種任務和人際干系。

技能本領：指各工種培訓學生能運用任務本領熟練地辦理崗位使擲中具體問題的本領。

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