隨著國際化教育的推進，直接申請海外碩士的學生越來越多。海外留學的機會不僅為學生提供了更廣闊更自由的發(fā)展空間，而且大量優(yōu)秀的教育資源也為我國培養(yǎng)出越來越多的國際人才!

隨著大學本科畢業(yè)生畢業(yè)季的到來，留學專家應廣大學生以及家長的要求分析直申日本國公立大學研究生秘籍，希望幫助更多的學生用最短的時間申請到最好的學校。

一、充分的準備

1.日語學習以及日語考試等級的取得

對于學習日語來說，入門還是比較容易的，但是想應用自如，準確表達自己的意思還是需要下很大的功夫。對于初學者來說，《標準日本語》和《大家的日本語》兩本書最值得推薦，《標準日本語》是傳統(tǒng)而又經典的日語學習書籍，很多自學成才的學生也是運用了這本教材。《大家的日本語》是日本語言學校的常用教材，內容活潑，有現(xiàn)代生活特色，文章口語化，最好在老師的指導下進行學習。

日本語等級是同學們必須具備的硬件條件。其實等級考試本身并不難，只要提早準備，把考試規(guī)則和要點全都復習到位是沒有問題的。如果是在日本語言學校學習，一般一年就可以達到日本語1級水平，再國內學習的話，同學們要分外刻苦，而且要注意培養(yǎng)自己的聽力。這個考試的每年只有在7月(只限中級以上)，12月各有一次考試，報名早，出成績晚。所以建議想留學日本的同學盡早參加等級考試，想大四畢業(yè)后直接就走的同學在大三的時候參加1級或者2級考試，否則可能耽誤日后的申請。說到日語等級考試的作用，文理科的分別是比較大的，文科的情況下，尤其是想申請好的院校都要求具備1級水平也就是N1，理工科對日語的要求要相對較低，因為研究中用英語的機會也是相當多的，交流的話基本可以用英語來代替，所以有很多幾乎沒有日語基礎的理工科學生也去了日本。通常的情況下理工科學生有2級也就是N2的水平，教授就會對該學生的日語水平予以肯定了。

2.英語能力的培養(yǎng)及等級考試成績的取得

通過上表所述可以知道托福成績在80分以上，符合這個分數線的同學，都會被教授所認可。

3.出身院校，專業(yè)課成績及論文的重要性

專業(yè)知識的衡量大致可以通過出身學校和GPA，這也作為教授考察學生專業(yè)能力的依據之一。再其次就是論文，也會最為學生的一個加分要點，一篇出色的論文得到教授的賞識，也是提高學生個人魅力的一個要點。

二、聯(lián)系階段

申請讀研第二方面的問題是聯(lián)系教授的問題，也是眾多學生所關心的問題。首先研究生的學制上彈性較大，聯(lián)系教授的時間也是彈性較大的。但注意盡量在自己做好充分準備的前提下，特別是語言等級考試的成績都已經取得結果的情況下再聯(lián)系教授。語言成績對于申請的影響還是很大的，而首次聯(lián)系的教授要是失敗了，下次就不能再聯(lián)系了。雖然學校和教授很多，但要是使自己各方面都能滿意的學校和教授還是有限的，所以在選擇上要慎重。

然后就是和教授聯(lián)系時間的上下期限問題，因為每個學校的書類選考時間不同，所以這里講的是大致上的時間。理論上和教授的聯(lián)系時間可以無限的早，比如說提前1至2年聯(lián)系教授都是可以的。前一年9月上旬是和教授聯(lián)系時間的上期限，在這個時間之前即使教授有意接收你，也不會立刻下決定，還要經過教授會的討論。下期限，一般學校的研究生出愿時間是在開學前的半年，也就是4月左右的時間。而且從第一次和教授聯(lián)系到教授決定接收你，中間最多要經過1到2個月左右(偶爾也會遇見長時間未回復的情況)，所以3月中旬是聯(lián)系教授下期限。以上是針對申請10月期研究生的學生，申請4月期研究生的學生，要在前一年3月上旬到9月中旬?？傮w來說要提前10個月至一年進行申請。

三、定專業(yè)與研究計劃書

其實聯(lián)系教授和定專業(yè)、寫研究計劃書是同步進行的。也建議大家聯(lián)系教授之前就寫好研究計劃書，有一個大致的方向便于和教授溝通和交流。但是這里放在第三方面，為了給大家一個綜合的參考意見。

首先說說專業(yè)選擇，專業(yè)選擇是一個十分關鍵的環(huán)節(jié)，也是一個很多人經常感到迷惑的環(huán)節(jié)。首先要清楚研究生這種學制的特殊性，其次聯(lián)系學校的策略還是應該盡可能的先聯(lián)系好學校，通過教授的反饋，再給自身以更加準確地定位，最后結合自身實際條件以及院校考試的難度，最終來選定學校。私立大學中對于研究生的招生研究生的比較少，不過私立大學類似于研究生的科目屢修生，但私立大學較高的學費還是會使人望而卻步，一般中國學生的選擇面還是局限于國公立大學。此外學校所在的地理位置也是一個影響因素，在大城市的學校，打工方便時給高，雖然物價也相應提高，但總體來說還是大城市還是比較經濟的。

專業(yè)的選擇方面，建議申請本專業(yè)或與本專業(yè)相關或相近的專業(yè)。當然還是有很多想轉專業(yè)申請的同學，這時需要向教授闡明你轉專業(yè)的理由以及你有學習新專業(yè)的能力，才可以有可能讓教授來接受你，然而是否能夠考上新的專業(yè)的院生還是一個變數。另外，文轉理和理轉文都是相當難的，一方面受限于文科對日語的高要求，一方面受限于專業(yè)知識的缺乏。當然，轉專業(yè)也是有不少成功的案例的。有一個特殊的群體是日語專業(yè)的，他們相當于沒有專業(yè)，大部分學生都會轉到了日本語教育專業(yè)，或相關的文學類專業(yè)還有哪個專業(yè)比較利于就職，理工科的話，情報處理專業(yè)還是就職率較高的，文科的話就是比較看重學校的排名和名氣了。此外就職中，日語的熟練程度還是占據了很大的權重。

最后說說研究計劃書，優(yōu)秀的研究計劃書能夠體現(xiàn)出學生的專業(yè)素質，是教授審查學生能力的關鍵依據。研究計劃書大致要涉及到研究背景、研究內容、研究目的、研究方法和期待成果這幾個方面。相對來說文科生的研究計劃書就變得更加重要。教授就通過這份研究計劃書來觀察學生專業(yè)的吻合度和可塑性，所以需要認真地寫，好好查閱參考文獻的資源，好好研究教授的方向。要是自己有較好的創(chuàng)意，可以純粹的自己獨立寫成，如果沒有的話，就找教授研究內容的某一部分或者相關聯(lián)的環(huán)節(jié)寫。總之需要用心去寫，這是教授能夠收你與否的關鍵環(huán)節(jié)。理工科方面到不是很依賴研究計劃書，因為理工科的研究內容取決于研究室的設備和過去知識的積累，不可能自己想研究什么就研究什么。所以研究計劃書只是一個出愿時的一個必要手續(xù)。

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